干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。基本培训是干部教育培训中具有基础性、主体性、牵引性的培训任务，是干部教育培训机构最重要、必须要完成的培训任务。基本培训是一个系统体系，其整体性分析框架包括培训对象、培训内容、培训方式、培训学制、培训周期等关键要素。本著作总体上围绕基本培训的理论分析框架，从历

本书聚焦近五年我国职业教育的政策，选取国家级产教融合试点项目的典型案例进行研究，通过收集来自126家合作企业和58所职业院校的调研数据，构建了产教融合质量评价模型。通过深度访谈42位企业技术总监和院校专业带头人，挖掘产教融合的深层次问题。

本书以“业财融合、流程规范、风险防控”为核心，系统构建覆盖全业务的内部控制框架与实操体系。全书以政策法规为基石，紧密结合高职院校资金来源多元、业务流程实践性强、风险点集中等特征，通过理论阐释与流程化操作相结合的方式，为内部控制(简称内控)建设提供科学指引。

本书专为AI冲击下深陷教育焦虑的家长创作。书中分“困局—破局—重构”三大部分，先系统剖析了标准化教育模式的危机与“算法式育儿”的危害，帮助家长打破教育误区，从“分数焦虑”转向“能力觉醒”；再融合中西教育实践与科学理论，提供从情绪价值赋能、天赋发现、抗挫力培育到人机共生的方法体系，为孩子构筑AI无法替代的“人性护城河”，

本书作者育儿导师凯瑟琳·J.寇丝基于30多年来的育儿经验，没有对父母进行“要耐心”的空洞说教，而是开发出“儿童行为重新定向”（redirectingchildren’sbehavior，RCB）理论以及能落地的方法。与奖励、唠叨、威胁、剥夺特权、责骂等方式相比，RCB能帮助父母和教育者创造亲密、合作、尊重的家庭生活和学

20世纪90年代末以来，我国持续推进农村学校布局调整，“村小”和教学点数量随之显著减少。林镇，一个黔北小镇，正是这一变迁的缩影：其学校格局从“一村一校”迅速转向“一镇一校”，越来越多的农村儿童离开村庄，前往乡镇或县城上学。这一切是如何发生的？新的教育格局又将如何重塑农村儿童的教育经验并影响村落社区的当下与未来？本书以林

本书由美国心理学会出版，心理学家维多利亚·塔尔瓦尔博士在书中介绍了隐藏在孩子说谎问题背后的真相和动机。书中通过大量的临床实验分析了孩子从幼儿期到青春期的说谎行为及其背后的原因，并通过切实有效的正面管教方法培养孩子拥有诚实的品格和说真话的勇气，并建立健康的社交关系。

本书以“妈妈成长带动孩子成长”为核心，从9个维度构建了一套兼顾自我提升与亲子教育的完整体系。书中先聚焦父母自身，强调成为孩子榜样的重要性，涵盖安全感给予、情绪管理、权利赋予等，助力父母以爱与稳定为孩子筑牢成长根基；然后围绕妈妈的自我塑造，提出自律、边界感、积极心态与终身学习的重要性，并加入了中西文化融合的教育视角；之后

本书直面家庭教育的核心问题，指出孩子提升学习能力的真正基石在于内在的好奇心与思维活跃度，而非外部教育资源。 全书内容体系完整、逻辑层层递进。首先从脑科学与心理学原理入手，阐明好奇心与思维活跃度对学习能力的核心作用；进而剖析学习动力的内在机制，探讨如何在日常养育中有效激发孩子的自主驱动力；随后系统介绍三种适用于不同学习

本书作者基于自己作为父母的经验以及在成功学校的教育实践，一方面强调通过游戏和娱乐活动来培养孩子的智力和学习热情，另一方面也深入探讨了如何培养孩子的学习能力、专注力和批判性思维，以及如何帮助孩子应对学业压力和竞争。作者认为，优质教育不仅需要严格的学术训练，更需要在轻松愉快的氛围中培养孩子的学习兴趣和能力。本书为当代家长提