本书是作者《柏克传》姊妹篇，共分为5个部分，包括了柏克在各个时期的思想演变，以及他对美国独立，对经济改革和法国大革命的态度，两本书需要比对，方可对柏克的政治思想有更为深入的了解。作者在每一部分中都有论述当时世界形势的内容，这对了解当时的世界发展趋势也提供了重要的资料。

本书是上海市万里城实验学校德育主题教育活动的校本教材。作为德育主题教育活动课程的载体，《爱心生活》紧扣上海市普通中小学课程方案，落实教育部关于社会主义核心价值观进教材、进课程、进课堂的要求，以社会主义核心价值观的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”四个维度为主轴，通过九个年级的不同主题教育活动，使学生在系列化和具体化的活动

（一）谁应该接受访谈？ 任何可以提供可靠信息的学生都能为功能评估信息的收集做出贡献。有时学生可能需要家庭成员或者同伴的帮助。这些人可以澄清问题，提供有关某些情境的建议或提示。然而，一些学生可能更喜欢没有他人在场的访谈。在这两种情况下，访谈信息的质量或准确性可以按照前文所介绍的功能评估访谈

作者从分析现代职业教育问题入手，立足江苏苏州区域化产业背景，本着城乡一体的原则，将现代学徒制与现代职业教育体系融合研究，从现代职业教育专业（群）培养体系与模式、现代职业教育专业设置与课程体系建设、现代职业教育“产教融合”教学团队建设、校企协同型现代职业教育实训环境建设等方面进行体系化研究,形成了观点新颖、吻合产业人才需

本书是《民国乡村教育文献丛刊》的续编，收录了上一编没有收入的民国时期乡村教育文献96种。分为五部分，乡村教育理论；乡村教育教材；乡村教育实施；乡村办学；乡村教育研究等。希望这些乡村教育史料的出版，对现今的教育理论工作者和实践工作者有所助益。

本书分三部分，第一部分为新型职业农民教育培养重大问题研究总报告；第二部分为美国等国家和地区农业教育体系研究总报告；第三部分对德国、法国、荷兰、英国、以色列、乌克兰、韩国、日本、美国，以及中国台湾地区的农业教育进行了研究，以供我国农业教育政策制定、农业教育研究、农业教育战线人员阅读参考。

《高等职业教育发展新论》内容简介：面对中国特色社会主义进入了新时代，高等职业教育未来如何发展？这是时代迫切需要我们解答的新课题。本书主要研究高等职业教育发展研究领域的新理论和新动向，也探讨近年我国高等职业教育实践领域的新发展和新举措，按照“发展新环境—发展新动力—发展新要素—发展新实践—发展新结果—发展新趋势—高

身为一名母亲，作者成功地培养两个女儿考入东京大学。从对孩子幼儿时期的兴趣培养到大学入学考试时的学习方法，作者详尽地向读者提供了不同学龄段所采用的不同培养方式。本书旨在教会孩子怎样快乐地学、自信地学，强调孩子喜欢学习的重要性。通过7项育儿方针、5个帮助孩子成长的关爱方式、7则让孩子把学习当成习惯的秘密等教育方法，向家长提

传承历史面向未来推进职业教育现代化中国职业技术教育学会2016年学术年会

本书资料主要来源包括《北京市教育委员会文件选编》(1996-2010卷)、《北京教育档案文萃》(中等职业教育)以及北京市教委有关处室1991-2010年工作总结等。主要记述了北京中等职业教育和高等职业教育自1991年以后20年的发展变化。