本书聚焦于舆论与国家安全之间的关系和关联，试图从历史的视野、全球的视域分析舆论对于国家安全的意义，从而为把握总体国家安全观增加一个角度。

《日常生活中的自我呈现》是我们了解自己的一本佳作，它对微观的社会互动做了详尽的论述，探讨了个体在社会环境中的行为，特别是我们如何在他人面前表现自己。作者没有对社会互动做面面俱到的系统性分析，也没有试图总结互动类型、区分互动性质，他的兴趣在于研究人与人面对面交往的具体互动细节。 在对许多地区社会习俗的观察和详细研究的基础

本书主题是民众社会心态特点与变化，从民众基本社会心态、社会阶层与社会心态两方面探索民众面对百年未有之大变局时显现的社会心态，以及推进中国式现代化进程中民众社会心态的特点与变化。 近五年来，民众对于国家社会、家庭关系方面的美好生活需要普遍更高，体验也更好；在“民生三感”中，民众报告的获得感最高，其次是幸福感与安全感。面对

由于面临着家庭结构不完整、父母角色功能缺失的成长环境，留守儿童在身心发展中存在诸多潜在危险，这可能对他们的成长带来消极影响。社会和学术界高度关注农村留守儿童群体的社会适应状况。本书采用纵向追踪研究、问卷调查法、质性研究及干预实验等多种不同的研究方法，聚焦以下问题：（1）探讨农村留守儿童品格、所处生态环境、社会适应上的状

本书自2013年秋季至2019年12月底，由首都师范大学、中国人民大学的人类学、教育人类学、教育文化学专业的教师组成，带领研究生及本科生深入到随迁子女就读的学校（五所不同类型的学校）、居住的社区以及学生家庭，围绕着文化交融进行长期的实地观察与研究。描摹随迁子女的教育生态系统，对学校文化交融教育实践进行呈现。本书尝试运用

本书坚持以马克思主义理论为指导，站在奋进中国式现代化新征程上，紧扣“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”这一重要论断，凝练出“现代化与生态文明协同推进”这一研究课题。本书按照上篇“谁之现代化何种生态文明”（研究起点反思）、中篇“现代化与生态文明协同推进I”（理论焦点阐释）和下篇“现代化与生态文明协同推进II”（现实

有别于国内外社会理论教科书所介绍的理论皆停留在2005年之前，本书主要介绍2005年之后的社会理论发展现状。全书共十讲，系统介绍了分析社会学、形态衍生理论、以批判为对象的社会学、承认理论、共鸣理论、行动者网络理论、新唯物主义、建制民族志、南方理论、系统理论等社会理论。在书末附录，作者针对中国高校师生在研习社会学理论与写

本书聚焦日本少子老龄化社会的福利与保障问题，多维度展示日本福利社会的现实动态，以期为应对这一全球性挑战提供具有针对性的政策建议。同时，中国在社会保障与社会福祉领域的制度发展、法律完善、人才教育体系建设，以及对灵活就业人员的社会保障探索和老龄科技创新实践，基于本国社会情境，对少子老龄化现象进行了系统性回应与分析，为提出可

本书为中国社会学学科的重要奠基人、社会运行学派的开创者郑杭生教授对于社会学对象问题的重要论述。在这本书中，郑杭生教授以社会学的对象问题为抓手，探讨了社会运行的类型、社会学与其他社会科学的关系、社会学在社会科学中的地位、社会学为我国社会主义实践服务的主要途径、如何建立具有中国特色的马克思主义社会学等重要理论问题。本书在我

本书是一部系统介绍社会学基本概念与理论的经典入门书籍。全书分为多个章节，首先探讨了社会学的定义、重要性及其核心研究视角，强调了社会学想象力在理解社会现象中的关键作用。随后，深入分析了社会地位、性别、种族等对个人和社会的影响，以及社会结构、社会制度对社会秩序和个体行为的塑造。此外，还详细讨论了社会互动、群体成员身份与个人