本书遵循行动研究的基本步骤，以大学英语教学改革实践为基础，以不断解决教学实际问题为出发点，以合作学习、行为主义、建构主义、交际教学法等教育学的基本理论为依据，同时吸收流程再造等当代企业管理学中的最新理念，以“整体性、优效性、开放性和可操作性”为原则，总结概括出一套符合学科特点和学习规律的线上线下混合模式英语教学模式。本

本书稿首先对文化与交际、跨文化交际基本分析、跨文化交际能力分析、跨文化交际学以及跨文化交际理论做了简要介绍。其次阐述了跨文化交际的影响因素，其中包括环境因素、语言文化因素以及心理因素。然后对高校英语教学的理论、跨文化交际与英语教学的融合、跨文化背景下的英语教学改革、跨文化交际下的英语课程体系建设以及大学英语教学中跨文化

本书共有九章。第一章分析了高校英语教学的发展概况。第二章对高校英语教学的相关理论进行阐释。第三章分别从个性化教学与实践、ESL和EFL教学与实践角度展开。第四章至第七章对高校英语教学进行了综合研究，并对交际能力培养的必要性、高校英语教学交际思维理论建构及高校英语融合策略等进行论述。第八章揭示了高校英语教学存在的问题，并

本辑共10册，主要讲到了少年们和神秘的歌声、变紫的水池、多年前失踪船只之间的故事；少年们去狂欢节、披萨店、农场度假尽情探索未知；他们参观狗展、古堡和古老的原住民村庄碰到的新鲜故事。他们不断开始着一个个迥然不同的冒险之旅，在一次次惊险刺激的冒险中体验生活，在一段段曲折离奇的经历中收获成长。无论遇到什么，他们总能运用智慧、

“产出导向法”(Production-OrientedApproach，简称POA)是具有中国特色的外语教育理论，旨在提高我国外语教育质量和教学效果。该理论的有效性需要在不同的外语课程教学中进行检验。本书向读者展示POA理论在高职《实用英语》课程教学中的实践探索，从产教融合视域下实用英语课程整体设计与实施、“听说”“阅

高校学生在理论与实践相结合当中学习英语，能够切实提高他们对于英语这一语言的掌握力和感悟力，帮助他们将英语运用到实践中去。为此，教师在教学中应该认识到理论与实践相结合是时代发展的需要，也是教学改革和学生成长的需要。本书就英语教学理论与实践展开讨论，书中首先介绍了高校英语教学的理论、课堂环境与教学模式构建、教学方法与信息化

本书分析了高校英语教学与互联网技术融合的趋势与路径。“互联网+教育”中最重要的改变是“课本+教室”的传统教学生态被打破，一种全新的教学生态——混合式学习形成。高校英语的有效学习应该是构建互联网+背景下的高校英语教学体系、应用MOOC等创新教学方法，并建设高校英语教师队伍，创新多元化的教学方法，重构英语课堂生态教育。本书

本书共15课。前三课为基础发音。从第四课开始进入课文部分，由引言、课文、词汇1、语法解说、词汇解说、练习、词汇2以及育人小知识构成。第一册以校园生活为主题进行编写。每课的课文部分以会话为主，分若干情境展开会话，选材新颖，语言规范，贴近生活。以构造语言能力尤其是表达能力为目的进行训练，在对话、例句、习题、小知识版块均融入

本书收录的9000个象形英语，主要围绕人的生活，包含食物、健康、衣物、金钱、城村生活、教育、工作、休闲娱乐以及社交生活。

本书是象形9000系列第一本，涵盖日常表达中需要用到的基本词汇。象形9000是一套不太一样的单词书，从形式上看，该套书以形象有趣的方式为英语学习者带来了一种耳目一新的单词记忆方式