英语翻译为我国对外开放战略的稳步实施架起沟通的桥梁。传统的英语翻译教学内容与模式，与时代发展要求不相符合，影响了翻译人才的培养层次及水平。因此，更新教学内容，创新教学模式，活跃课堂气氛，激发学生学习积极性，提升实践教学环节实战性，瞄准就业市场需求，针对性培养人才，是英语翻译教学创新与发展的必由之路。本书从商务英语、科技

本书分析互联网技术对传统大学英语教学的冲击和挑战，探讨信息技术与英语教学的深度融合。详细描述线上线下结合的混合式教学模式，包括翻转课堂、在线学习平台、MOOCs(大规模在线开放课程)等，展示其在大学英语教学中的应用效果和实践案例。介绍各种智能教学工具和资源，如教育APP、智能评测系统、虚拟现实(VR)技术等在英语听、说

近年来，东方学相关的研究多集中于日、韩、阿拉伯等较为发达国家或地区，而对印尼、泰国等国家或地区的研究却相对较少，无法满足深入了解东方各国语言及文化的需求。本书主要面向高校的日语、朝鲜语、阿拉伯语、印地语、蒙古语、印尼语、波斯语、泰语、越南语、马来语等专业师生征稿，内容涵盖东方各国的语言学研究、翻译学研究、教育教学研究、

本书旨在探讨生成句法中位移就地性限制的机制，并通过使用MERGE框架来统一解释跨语言的位移现象。研究发现，通过将工作空间分为并行工作空间(PWS)和主工作空间(MWS)，可以解释由于MERGE对位移的影响而产生的限制。此外，作者还证明了在MERGE框架下，扩展操作如PairMerge(PM)是不必要的，并可以被消除并通

为培养学生在全球化背景下的跨文化交际能力，本书通过问卷调查法、半结构化访谈法和反思日记法，考察了学生对英语和英语教学的态度及其原因，并探讨了全球英语教学法对培养学生全球英语意识的影响。研究发现：学生对全球英语的态度积极，但普遍坚持“英本主义”；学生对英语的态度取决于英本主义、全球本土化英语和全球英语三种语言意识形态，并

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《体认口译学》以口译认知心理学、认知口译学和体认口译学为理据，以高校口译学生译员为研究对象，利用眼动仪、ERPs、ChatGPT等现代技术的手段进行实验，利用E-Prime、SPSS等现代化软件设备进行统计计算，从历时的视角对中国高校学生译员进行口译认知灵动性及译效研究。按照国家哲学社会科学规划基金项目“基于现代技术的

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