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英语词汇学习虽然进入电子科技时代，但是掌握一定的语言学理论和文化知识对词汇深层次学习仍旧十分重要。纵向维度按照人们对世界的朴素认识，对英语词汇进行分类处理，横向维度遵循意义为先、兼顾形式的原则，将意义或形式相近、相反的词根/单词放置在一起。宏观上采用认知语言学、认知心理学和词汇学相关理论并组词汇，微观上注重多义词内部各

全建强，华东师范大学外语学院副教授、外语教学研究中心主任本书以论文集的形式，基于当前新颁布的英语课程标准和英语学科核心素养，结合单元整体教学、语篇教学、读写整合、教学评价等热点问题，探究英语教学的有效性，并注重挖掘教学过程中的教师反思和教师智慧。本书探讨了目前英语教学领域前沿话题，并且结合互联网大数据、新文科等新理念，

《实用英语绿宝书：同义词近义词辨析》共吸收615组英语同义词和近义词，涉及词汇2700余个，其中绝大部分是常用的英语同义词。基本涵盖了英语学习中经常遇到的同义词和近义词的辨析和使用问题，以满足不同读者的需要。本书对常用同义词作了比较详细的辨析，并提供例句，给出了相应的使用场景。有些同义词则以词组形式出现，既利于辨析，也

《英语新文科研究》是一本由多篇论文汇集而成的论文集。全书以英语新文科为研究主题，共分为18章，通过对英语新文科的研究现状、研究趋势及热门主题等内容的介绍，全方位、多角度地展示了当下英语新文科的研究成果及贡献。

本系列教程以《中国英语能力等级量表》为主要依据，包括英语视听说共三册、英语读写译共三册。系列教程围绕人与自然人与社会人与自我三个话题，难度逐层递进。本书主要特色有：第一，体现课程思政理念，充分发挥教材的点化作用；第二，参照《中国英语等级能力量表》和CEFR，GSE等能力指标，遵循一体化的设计理念，便于教师与学生根据实际

本书首先对高校英语教学的基本理论、发展与现状以及基本原则做了简要介绍；其次阐述了高校英语教学的基本理论，其中包括英语教学与图式理论、英语教学与支架理论，英语教学与人本主义学习理论以及英语教学与多元智能理论；再次分析了高校英语教学方法与模式，让读者对高校英语教学的方法与模式研究有了全新的认识；然后对高校英语多元化教学理论

本书的主要研究对象为德语连接词aber的语用功能、语义内涵、在不同上下文中合理的德文替代方式及中文翻译方式。该连接词看似简单，但其语义内涵广泛，难以概括；其使用类型共计十余种，在不同上下文中可被不同的德语连接词替代。中文转折连词“但”或“但是”虽然与该连接词的语义重叠度较高，但也不能覆盖其在实际语用中出现的所有功能。

"《新标准基础俄语2》由8课内容构成，建议安排16个教学周，每周12学时。每课结构包括言语礼仪、对话、课文、语法四个模块。1.?言语礼仪模块贯彻语言的交际原则，培养学生的口语能力，包含问路、就餐、天气、医疗、赞同、反对、致谢、建议等常用的基本句式。2.?对话模块是对言语礼仪模块的扩展，每课包含4至5段对话，围绕一个主题