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心理学》编写依据教学大纲和学前教育本科生的学习需要，强调教材编写尽量贯彻针对性强，有一定理论深度且具有一定操作性的原则，帮助学前教育专业学生深系统理解心理学知识的基本体系。同时，考虑到学生在学习期间还要学习《发展心理学》《教育心理学》等相关课程，本教材编写没有涵盖儿童发展、学习心理、心理健康等内容，同时也舍弃了一些不太

本书以原著为基础，提炼出阿德勒的核心观点，以通俗易懂的语言，结合形象生动的插图，并且全新编排，以更有效、简洁的方式阐释原著，并且辅以更具现代化的观点、丰富的实际案例，以及具有创新、互动的模块。主要内容包括：生活的意义；心灵与身体；自卑感与优越感；早期的记忆；梦；家庭的影响；学校的影响等。

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本书为《心理传记与质性心理学》(原名《生命叙事与心理传记学》)辑刊的第十本，是国内心理传记学的重要学术刊物。辑刊采用心理学的理论与方法对人物的生命故事进行研究，研究对象既有著名人物，也有普通大众。本书主要包括四个部分：高端视点、心理传记、生命叙事、心理咨询案例。本辑刊包括黄希庭关于“实事求是是质性研究的根基”的研究文章

本书主要介绍了婴儿心理研究概况、婴儿心理发展基础理论和婴儿感知觉、动作、语言、思维、情绪情感、个性与社会性的发展与教育以及婴儿期常见的问题行为与心理障碍。本书既注重新理念、新信息的引入,又注重选择典型的案例来说明问题,具备内容丰富、理实一体、可读性强的特点。

本书是一本关于幼儿心理行为发展与家庭教育方面的专著,共六大部分。第一部分是有关幼儿心理行为发展的基本理论;第二部分是幼儿心理行为发展的影响因素,主要包括幼儿心理行为发展影响因素概述和理论模型,家庭养育环境,幼儿个体因素;第三部分是家庭教育的内涵;第四部分是家庭教育的基本模式;第五部分是家庭教育对促进幼儿心理行为发展的作

本书通过对弗朗索瓦兹·多尔多(法国著名儿童精神分析学家、儿童教育家和儿科医生)的代表作品和影像资料的分析,系统梳理出其儿童精神分析思想体系。本书分为五个部分:第一部分概述了弗朗索瓦兹·多尔多的生平事迹及所经手的经典案例;第二部分论述了多尔多所提出的身体的无意识形象和生成性象征阉割理论;第三部分论述了多尔多的精神病理观,

本书是一本深度研究人类情绪历史文化与万千型态变化的“情绪考古学”。156则词条罗列你我未曾察觉的感受、情绪、欲望与心理状态,认识情绪文化。本书从大量神经心理领域的科学报告、历史文献、文艺作品、流行文化和音乐等,搜罗了大量对情绪的描述和定义,揭露人类探索情绪的历程。每一个小节都探究了一个情绪主题,从艺术,科学、文学、音乐