本书对法语世界的孔子形象“注视者”对孔子文化的接受状况进行了历时性研究，在此基础上总结法语世界孔子形象形成的背后原因和影响因素。本书的研究对主要法语国家的孔子文化研究资料进行了全面系统梳理，以多元视角对法语世界的孔子形象进行历史考察和现实定位，既丰富了“孔子的海外形象”研究，同时全面系统整理了儒家文化在法语世界的影响和

本书不仅是传统文化关于“止”之思想集大成者，而且具有极强的实用价值。千万不要小瞧一个“止”字，墨曰：知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。持盈保泰、长生久视之道。“谦受益，满招损”，《止学》更多的是告诫做人的哲理。

本书从五个方面展开论述，形成一个合理的逻辑层次。第一部分主要讲述了儒家心性思想背景；第二部分集中论述了王阳明关于“心”的思想；第三部分聚焦论述了王阳明有关“性”的思想。第四部分重点阐述王阳明的心性与致良知。第五部分详细论述“儒佛分野”这一问题。

本书用孩子爱看的方式，把“适可而止”的哲学变成成长的铠甲，让孩子在趣味中领悟为人处世的真谛，提升格局和情商，在未来的人生路上，做出更明智的选择。

本书穿越时空，带我们细细品味明代大儒王阳明那波澜壮阔的一生。这些漫画不仅妙趣横生，更深刻揭示了王阳明心学思想的精髓。它们如同一盏盏明灯，引领着孩子们踏入王阳明那充满传奇色彩的世界，让他们在轻松愉快的阅读中，领悟“知行合一”的深邃智慧。这不仅是一场心灵的洗礼，更是一次独立思考能力的培育之旅。通过这些漫画，孩子们将学会如何

《论语》作为儒家思想的集大成者，是一部记录孔子及其弟子言论的书，共二十篇，每篇内容相对独立而内在联系，从中可以领悟到更高层次蕴含的深意。《论语》以仁为核心，修身治国，以善为指导，以学为方法的思想对后世影响深远。

章太炎是中国近代著名的革命家、思想家和国学大师，他也可以算作致力于政治与学术双向进路的典型报人。本书重点关注章太炎通过报刊实践(办报和撰稿)形成的奧论影响力，包括《苏报》《民报》《国粹学报》《教育今语杂志》等报刊之实践，进而重新审视章太炎与民国前期的新闻奥论的互动关系，最终考察章太炎的国葬问题、逝世后新闻奥论和后世评价

《大学》《中庸》均出自《礼记》，是探讨儒家教育理论的重要著作。宋代经程颢、程颐的尊崇以及朱熹的注释，两书成为儒家的核心著作，被列入四书，是古代教学和科举的必读书。 《大学》是古代的教育方针，着重解决古人学习目的的问题。主要阐释了明明德亲民止于至善等治学的三大纲领，以及实现三大纲领的八条目，即格物致知诚意正心修身齐家治国

本书立足于朱熹理学体系，参照朱熹受学、修书院、编教材、教弟子等教育实践，分别从教养、教学、教化三方面展开论述，每一个主题兼顾教育实践和教育思想，多角度展现了朱熹教育思想的体系化以及实用性。全书共分为六章，第一、二章围绕朱熹的家庭教育思想、蒙学思想来论述，以《朱子家训》和《小学》为主要文本进行阐述。第三、四章论述书院教育

《读<论语>学做人》一书是钱逊先生多年解读论语的思想精华汇总。全书共十五讲，围绕读论语学做人这一核心议题，鲜明地指出《论语》的中心思想在于讲述做人的道理，说到底就是以修身为本。进而指明儒学及整个中华文化义以为上，群己统一，崇德乐群的核心思想，提出了对君子人格的要求，兼及对礼、法与德的理解和认知，强调在日常生活中从个人和