《新经典日本语基础教程第三册：第三版》是以高等院校零起点学生为对象，以培养学生听、说、读、写综合语言运用能力为目标编写而成的。《新经典日本语基础教程？第三版》共八册(主教材第一至第四册、同步练习册第一至第四册)，分别对应日语专业一、二年级的四个学期。基础教程第三册由16课构成。第三版的修订内容包括：学习目标修订、会话内

《totem大家的法语2同步学习手册A2》是《totem大家的法语2学生用书A2》的配套辅导手册，包含八个主题单元，同步对应学生用书的课程框架，每单元前三课为拓展学习课，主要对学生用书的词汇表达、语法知识等进行补充讲解，注重对相关知识点进行系统归纳和说明，并增加拓展阅读，注重培养学习者的综合语言能力、文化能力和社会主体

《法语1：修订本》共有18课，分为两大部分：语音课程(第1—10课)，基础课程(第11—18课)。两大部分之间还设置了语音总复习课，其中包含5个板块(语音音素表、语音基本规则、语音练习、书写符号、标点符号)。《法语(1)(修订本)》每课分为：课文部分，语音(1—10)/词汇句型部分(11—18)，语法部分，练习部分。

《totem大家的法语2练习册A2》为学生用书配套训练册，对应学生用书的学习进程和结构。练习册通过丰富多样的练习——听力理解和阅读理解练习、语法练习、词汇练习、语音练习、交际练习，巩固所学知试模拟题。每两个单元配有Faitsetgestes/Culture单页；各单元末尾配有小结，全书最后配有对应级别的DELF考试。“

《新经典日本语高级教程第一册(第三版)》是以日语专业三年级学生为对象，以培养学生听、说、读、写、译等综合语言运用能力为目标的教材。《新经典日本语高级教程？第三版》在教学理念和教学模式的探索与创新上做了大胆尝试。在编写设计中，主要体现了以下几个特点：打破传统的模式，以学生为中心，培养学生自主学习意识。以输出为驱动，以任务

《新经典日本语听力教程第三册(第三版)》依据《外国语言文学类教学质量国家标准》的培养目标、能力要求以及课程体系要求编写而成。同时，在日语能力培养方面参照《日语教育标准2010》(日本国际交流基金会)为基准的进阶式日语能力设计模式。本教材是日语专业二年级第1学期的听力课程用书，由中日两国长期从事日语教育的一线教师共同努力

《东方大学俄语(新版)3学生用书：第2版》是供俄语专业本科二年级第一学期精读课和语法课使用的教材。全书共12课，每课分为实践和语法两部分。实践部分采用专题编写原则，取材新颖，题材丰富，语言地道纯正。语法部分将词法内容和句法内容交叉安排，帮助学习者打好语法基础。本书是对《东方大学俄语新版3学生用书》的新编，前版教材是“十

《2022—2023中国基础外语教育教学理论与实践》由教育部人文社会科学重点研究基地北京外国语大学中国外语与教育研究中心和全国基础外语教育研究培训中心合作推出，由北京外国语大学王文斌教授、杨鲁新教授及徐浩教授担任主编，由多位知名专家联合编撰。本书共包含五大板块，分别是课程改革与教学改进、核心素养与教材使用、教育技术与学

本书收集选取美国人日常常用的话语，开口说三句，不是书本英语不是哑巴英语，用书里的英文在快手抖音刘毅完美英语留言和刘毅老师一对一交流。主题分类包括：喜怒哀乐、日常生活、谈论自己、社交生活、描述他人、称赞激励与批评、表达看法、提供建议、职场英语、逛街购物、旅游娱乐、谈情说爱、教养孩子等。

大学英语教学作为高等教育的一个有机组成部分，其质量的高低与整个大学生的培养密切相关。因此，如何适应我国高等教育发展的新形势、提高大学英语教学质量、满足新时期国家和社会对人才培养的需要就成了摆在大学英语教师面前的一个重要选题。大学英语教学侧重于先进的教学理念，而多维互动式教学这一极具特色的教学模式既是师生之间的互动，又是