本教材从职场典型情境切入，以演讲实训为主线，融入沟通与演讲相关知识、基本原则与技巧等的讲授，使学生能说、敢讲、会讲，而且说得对、讲得好，既符合语言逻辑，又契合事实情境，更彰显正确的价值观念。全书分为八章，主要内容如下：入职自我介绍，围绕个人、家乡等进行介绍性陈述；团队合作交流，以人际沟通、团结合作等为主题开展简单说理；

本书由记叙文、描写文、说明文和议论文四个板块共十三个章节构成，书中以创造性思维方法概述这些“精华”部分，由浅入深讨论英语作文的四种体裁。每个章节有篇首范文(导引章节)、附加问题(加深理解)、段落发展(阐明方法)、经典范文(扩大视野)、学习要点(掌握精髓)和思维实践(巩固知识)。本书的观点是：作文是一种多向思维活动，更是

本书主要由绪论、侗族语言调查及侗文创制与推行、侗语的规范问题、《侗文方案(草案)》的问题及改进、侗文正词法及侗文规范词表的研制、侗文人名地名和新词术语的规范等六个部分组成。其中，绪论部分介绍了侗语文研究综述、侗族人文概述及侗语使用情况等内容，侗族语言调查及侗文创制与推行部分介绍了侗文创制、侗文的推行和使用情况等内容，侗

客家话，大量保留唐宋等中古时期词语及读音，是其重要特色。是中国优秀传统文化的重要遗产，是中国传统文化持续传承的重要载体之一。本书，以构建简洁化实用化客家话书面文字表达体系，促进客家话持续传承和传播为目的，从逻辑性、整体性、创新性的角度，对客家话既有研究现状提出独到的改进思路。借鉴科学研究中的“简单有效原理”，提出“客家

随着现代技术的发展，教育普及的需要和英语的传播，远程教育已经成为一种必要的教育形式。传统课堂中的面对面师生互动研究已经不能满足当前的教育形势。中国大规模在线开放课程(慕课MOOCs)的快速发展促使学者们关注远程教育中的师生互动模式研究。不同于传统课堂同步的师生互动模式，慕课在线英语课程中的师生互动是一种异步的互动模式。

本书主要内容包括：天下之水莫大于海；海不辞水故能成其大；不积小流无以成江海；百川归海；海纳百川；“善下”方为百谷王；曾经沧海难为水；望洋兴叹；井蛙难与语海；鲲鹏变化；海阔凭鱼跃天空任鸟飞等。

本书以Talmy的运动事件框架为基础，从焦点、背景、路径、运动、方式、致使等6个层面，对英汉语的语言编码形式逐一做对比研究，并努力挖掘其背后的认知理据。全书共八章，第一章阐释了认知语言学的语言观；第二章评述了Fillmore、Langacker和Talmy等人对运动事件的认知解读；第三章至第六章分别从从焦点、背景、路径

本书为学术著作，涉及：国际中文教育与职业教育协同发展，职业中文能力等级及其理论基础，职业中文各级能力培养(课程设计涉及课程设计等)，职业中文能力与文化意识培养。

《新编大学语文》一书以培养大学生的语文素养和人文素养为指导思想，于2006年出版初版，至今共重印17次。本书是作者在初版的基础上，根据教学内容的变化发展进行修订后的版本，按照人文主题设置了社会·人生、故品格·修养、战争·军事、情爱·友谊、山水·自然、为学·品艺6个主题，重新将散文、诗歌、小说、剧本等不同体裁的例文按其人

专著，《老乞大》是古代朝鲜通行的汉语会话教本之一，《翻译老乞大》利用谚文（古朝鲜文）对其中的汉语进行注音和注释，真实反映了16世纪初朝鲜语的音韵特点及标记方法。由于谚文与现代朝鲜语有较大区别，研究者认读谚文往往存在困难。本书在作者前期开发的“谚译《老朴》”数据库基础上，对《翻译老乞大》进行文本对照整理，用现代朝鲜语对谚