本教材的主要内容有：学前儿童发展心理学概述、影响因素、感知觉、注意的发展、想象、记忆、思维、言语、情绪情感和意志、人格、社会性的发展。本教材特点：一、体现职业性，内容编写紧扣、注重理论实际、可读性强；二、体现时代性，融入新时代对学前教育专业人才培养的思想与道德建设的要求，体现课程育人教学理念；三、体现前沿性。

本书根据最新的教学目标和要求，系统而简明地阐述了教学大纲所规定的内容，体现了目标明确、层次清晰、重点突出等特点。本书结合学前教育的专业特色，针对教育对象的特殊性，着眼于培养学前教育专业学生独立设计教学活动的能力，突出了学前教育基本理论与实践操作紧密结合的特点。本书选用大量现实生活中学前教育的热点问题作为案例，对学生进行

本书旨在想把幼儿园家长们带到生活育儿的层面上来，这是家长能做到而且还必需做好的育儿观念，在生活中，培养孩子未来身心健康、学习好、生活好、成为人才、拥抱幸福人生所必需的各类好习惯(教育部反复强调，孩子要养成生活好习惯、学习好习惯与社会交往好习惯)，这是孩子成长的根基，是家庭教育至高无上的育儿目标。

本书内容包括:我永远不会对生活求饶、谁也夺不走的做梦的自由、热爱可抵岁月漫长、做一个善良的聪明人、我只是想更懂你、喜欢你真好、想给你讲讲我喜欢的人的故事。

本书是亚隆夫妻献给对方的最后礼物,是大师亲身经历丧偶、孤独和哀悼的心路历程,更是对芸芸众生的终极关怀,以真挚的记录和觉察,揭示生命、死亡、爱与存在的终极意义,为同在受苦的人们带来一丝抚慰。

本书共八章，内容包括：儿童发展概述、儿童发展心理学基本理论与基本问题、儿童发展研究方法、胎儿和新生儿发展、婴儿发展、幼儿发展、小学儿童发展、青少年发展。

本书基于情境视角对工匠创造力进行研究，对技术哲学、技术创造力理论，以及工匠研究具有重要的理论意义，对于提升技术创造力的环境建设和政策建设有重要意义，对培养工匠的创造力有着重要的实践应用意义。本书将情境理论作为研究的理论基础和逻辑起点。情境是一般世界情况的发展和具体化，对现实中个体行为的变化有直接的刺激作用，影响了人与环

本书介绍了12种情绪体验，包括恐惧、寂寞、嫉妒、背叛、愤怒、沮丧、疏离、绝望、罪疚、快乐、信任和分离。

本书遴选100多篇优秀的情商故事，分为“树立自信”“正确面对困难和挫折”“自我情绪调适”“待人处世”四个方面。除了精彩的选文，每篇故事还设置了“与你共品”板块，为孩子提供了一个切入和反思故事的角度，以期达到抛砖引玉的效果。

本书共分五课：“走出内心：在我们的屋子里”“过滤环境：家庭和家庭之外”“释放之门：校园生活的竞技场”“自我历练：在社会的跑道上”“拥抱阳光：诊疗室絮语”。