全书共20个单元，覆盖医、药两大门类，兼顾检验、康复等专业。不同的单元有不同的主题，互相独立又互相联系。可供卫生类高职高专医学、药学等专业学生；对医药英语感兴趣的医疗卫生工作者和自学者使用。本书注重语言在工作场景下的实际应用，同时注重医学、药学基本知识的学习。遵循实用和够用的原则，可操作性强，易于学习者学习。在内容安排

本书为大学英语教材。受“激活扩散模型”理论和“语块”理论启发，作者在语言学理论指导下，梳理英语学习语言点，分析长难句型，帮助读者提高英语水平。本书分词汇篇和长难句篇两个部分。词汇篇主要以考研英语历年真题完形填空为例，通过联想、语境还原等方法激发学习兴趣，提升英语水平。长难句篇以“语块”理论为指导，以考研英语历年真题英译

本书为”全新版大学高阶英语”《综合教程》的教师手册。《综合教程》是”全新版大学高阶英语”的主干教程，旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。本教程采用折中主义(eclecticism)的教学法。具体做法上，使用的是基于主题

本书共八章，包括先行研究、研究目的与研究方法、学习可持续发展翻译课程前学习者的动机减退情况、学习可持续发展日语翻译课程期间学习者的学习动机变化、动机减退螺旋的打破和新动机的形成等内容。

本书是一本关于高校英语教育教学理论方面的学术研究著作，作者在对该理论进行系统分析基础上，将其付诸于实践，并将理论与实践相结合汇总成书。本书共包含七个章节，分别介绍了高校英语教育教学概述、高校英语课堂教学、高校英语教学法研究、高校英语教育教学中的语言技能教学探究、高校英语教育教学中的文化教学探究、高校英语教育教学实践创新

书稿分析了国内目前使用量最大的六本俄译汉教程，发现几乎不涉及翻译理论和翻译批评，提到中国翻译理论的就更少，大学生中国文化“失语症”不在少数。中国文化要走出去，要树立中华文化自信心，这其中当然也包括中国本土的翻译理论走出去的问题。我们有近2000年的翻译实践，翻译思想、翻译经验可谓汗牛充栋，中国翻译理论指导中国翻译实践比

本书对高校英语教学方法与学习方法进行了探究，解读了高校英语教学的内涵，总结了高校英语教学的目标与原则，揭示了当前高校英语教学存在的问题，并分析了高校英语教学比较关心的关键性问题；构建了高校英语教学基本方法体系，这些基本方法促进了高校英语教学的发展；结合高校英语教学规律与经验，提出了一些创新性的教学方法(生态教学与信息化

本书是面向使用英文进行教学的教师用书，全书用英文书写，介绍了针对高中生辩证思维教学的三十六课，包括怎样引导学生延展思路、怎样整合信息、怎样根据已经分类的信息更进一步地启发思考等，课程的内容设置循序渐进，每节课都详细介绍了课程目标、教学目的，并且会给出一些咨询介绍，比如面向中学生的国外书展等，同时，书中提供了教学资源供教

本著以汉英触觉范畴的常用名词、动词和形容词为研究对象，以认知语义学的相关理论为指导，对汉英触觉范畴词汇的认知语义异同进行了对比分析，并对构成其共性和差异的原因进行了阐释。本书涉及四个方面的内容：一是汉英触觉范畴词汇认知语义表现出来的共性和差异；二是汉英触觉范畴词汇认知语义演变路径和引申方式；三是汉英触觉范畴词汇认知语义

本书基于考研英语一和英语二近十年考试真题，通过语料库软件筛选确定高频核心词汇后编撰而成。每一词条严格根据实际考试情况提供义项，选取的例句与词条的义项严格对应，并根据实考情况加入了部分熟词僻义词。为使学习者掌握该词条的用法，每一词条提供了与其相关的固定搭配或常考搭配。在词汇拓展方面，提供词条的同根词和同、近义词以及反义词