本书共分八章，分别为：绪论、宪法制度、刑事法律制度、民事法律制度、公司法律制度、贸易与投资法律制度、知识产权法律制度、司法与诉讼制度。

全书共七章。第一章为绪论，主要阐述了英语词汇的起源、大学英语词汇教学的重要性、大学英语词汇教学的主要理论等内容；第二章为大学英语词汇教学的现状分析，主要阐述了大学英语词汇教学面临的宏观挑战、大学英语词汇教学存在的微观问题等内容；第三章为大学英语词汇教学内容与原则，主要阐述了大学英语词汇教学的内容、大学英语词汇教学的原则

本书共分为六个章节，第一章为绪论，主要就高校英语教学的内涵和原则、高校英语教学的影响因素、高校英语教学的理论基础、高校英语教学的现状和发展四个方面展开论述；第二章为高校英语教学改革概述，主要围绕高校英语教学改革的方向、高校英语教学改革的趋势两个方面展开论述；第三章为高校英语教学模式理论，依次介绍了建构主义理论基础、教学

本书共8章，内容包括：绪论、基于文化视角的英语隐喻翻译、基于文化视角的英语翻译语体、基于文化视角的英语词汇翻译、基于文化视角的英语句式翻译、基于文化视角的英语语篇翻译、基于文化视角的英语翻译特殊方法、基于文化视角的英语翻译策略——以莫言作品为例。

本书共分为六章内容。第一章为大学英语写作教学概述，主要介绍了大学英语教学问题分析、大学英语写作教学的现状分析以及中西思维方式差异对大学生英语写作的影响；第二章为大学英语写作分析，分别论述了大学英语写作的内容分析、过程分析以及评价分析；第三章为网络环境下英语写作教学改革的理论基础，具体介绍了英语写作教学改革的理论及启示、

本书在内容编排上共设置六章：第一章为英语教学的理论审视，内容包括英语教学的目标与原则、英语教学的要素与过程、英语教学的主体与教材；第二章从听力、口语、阅读、写作、翻译五个方面阐述英语教学的多元化内容；第三章重点分析英语教学的模式构建，内容涵盖英语教学中的网络教学模式、情感教学模式、分级教学模式、混合式教学模式；第四、第

本书是一部给少儿看的《史记》成语故事选。《史记》为二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间近3000年的历史。本书选取了《史记》中108个成语故事。每一个成语故事都包含成语释义

本书以汉字“内部研究”的视角，揭示汉字的系统品格，分析了汉字起源的谱系化生成特征，总结了汉字形体的体系化演变规律以及汉字音意的系统化传播路径，探讨了“象形与指事”“会意与形声”“转注与假借”等汉字形态学"内涵。

本书是一本关于语言资源在数字化时代下的理论探讨与实践应用的专著。全书共分为七章，首先从数字化时代语言资源的基本概念和特性出发，在对语言资源理论基础和发展历程进行深入研究的基础上，进一步阐述了语言资源的信启储存与检索技术等内容，为后文的阐述奠定了基础。其次，本书对数字化时代语言资源的获取与处理进行了详细的分析，在探讨语言

本书内容主要是对佛典字词的注音释义。唐五代时期的敦煌处于东西方文化传播和发扬的重要地区，境内许多寺庙都收有从中原地区流传而来的佛经典籍，而于唐五代兴盛的佛经音义亦在这里得到了广泛收集和传抄。敦煌出土佛经音义共九十余卷，经前辈学者收集整理成众经音义、单经音义、音注单经三类。对敦煌佛经音义的整理和研究有利于研究传世音义著作