本书从人性的奥秘、自我命运的掌控、自身修养的提升、自身表达力的重塑、人际社交以及做事方法等六个方面来展现荀子的智慧，让我们得以领略这位儒学大师的风采。本书对当今读者的生活、工作能起到积极的激励作用。

本书作者对孔学展开了全面多角度的研究。在作者看来，儒学历经了两千多年的发展，当然是很复杂的，存在着各种各样的不同派别、不同观点。但就孔孟原典儒学而论，绝非宗教，而是一种人文学术，具有一套包括上述“礼义→礼制→礼仪”在内的基本原理。不仅如此，儒学原理之“义”(即其正义原则)还特别强调制度建构的适宜性，亦即《中庸》所谓“义

20世纪70年代以来，随着出土文献迭出，出土《老子》的大量涌现，为《老子》文本与思想研究提供了丰富的材料，为《老子》研究提供了新的契机。本书以传世文献与出土文献比对研究为基础，对《老子》思想进行深入地整理与剖析。主体内容包括四个方面：一是对《老子》第一章、第四章、第六章、第十四章等重要章句进行解读；二是阐述了《老子》本

《阳明前学：崇仁学派文献丛书》全套共52册，崇仁学派是明朝吴与弼所创立的学派。吴与弼是抚州崇仁(今江西省崇仁县)人，故称其所创的学派为崇仁学派。该学派认为理是宇宙的本体，理产生气，气产生万物；坚持万事“万殊而一体”。该学派门人众多，主要有娄谅、胡居仁、陈献章等。崇仁学派对明代学术思潮的兴起具有“启明”的作用。发生在明代

《王阳明稀见版本辑存续编》全套共20册，对明嘉靖时期稀见阳明文录版本的收集、复制与研究，学术界取得可喜的成就，但还有不少亟待深入研究的空间。本丛书则立足于近几年国内外新发现阳明先生文录嘉靖稀见版本7种，包括海外藏增刻广德版阳明文录4卷本孤本、嘉靖十四年钱德洪增刻黄绾阳明存稿28卷孤本、增刻阳明文录24卷本孤本、修缮云南

生命与教育具有天然的联系。面对当下生命及其教育所遭遇的诸多问题，生命教育引起了理论与实践界的广泛关注。但人们大多是移植、借鉴甚至照搬西方生命及其教育理论，试图以此来解决我国的生命教育问题。西方生命及其教育理论由于其文化教育的差异性不一定适合我国特殊的国情和文化教育土壤，难免存在南橘北积、水土不服的现象。另外，在一些标榜

本书分为六个部分，分别是神童轶事、政治活动、艺事活动、家庭教育、婚恋经历、生平轶事。收集了部分梁启超研究专家及新会梁启超研究会会员撰写的梁启超故事近百篇。内容贯穿梁启超波澜壮阔的一生，既有反映梁启超为寻求救国救民之路所作艰苦卓绝努力的曲折经历，也有描写梁启超学术业绩方面的传奇轶事，还有梁启超日常生活中平易简朴、感人肺腑

本书的主题是从通用人工智能的视角来诠释中国的思想。作者致力于搭建人文社科与通用人工智能的双向连接，本书以人工智能的数理与认知模型诠释中国思想，试图为中国优秀哲学思想构建严格的数理体系，以便中国思想可以在正在到来的智能时代指导社会治理与实践，从而转化成强大的生产力。本书先从智能时代的文明与道路说起，基于文明起源与演化的历

本书收入了2023年9月由中国先秦史学会、教育部人文社会科学重点研究基地山东师范大学齐鲁文化研究院、山东孔子学会联合主办的“文明互鉴视阈下的儒家思想与齐鲁文化学术会议”的参会论文，总字数约39万。来自中国、希腊、俄罗斯、日本、韩国、新加坡、伊朗等海内外高校和科研机构的专家学者紧扣会议主题，以文明互鉴为视阈，对儒家思想与

《郭氏传家易说》是郭雍的易学代表作，成书于南宋绍兴二十一年(1151)。因其说一本于其父郭忠孝，故以“传家”为名。《四库全书提要》云：“雍是书虽云本其父说，而实多出于自得。”郭雍从其父学，推崇二程而又自成一家。该书秉承义理解《易》之风，在释《易》中强调“以经解经”，用儒家诸经典和《周易》相互引证、互为发明，提出“《易》