低龄孩子的数学启蒙怎么做？先教数数吧，但为什么要数数呢？数字是干嘛用的？为什么会有单位呢？一米和一厘米为什么不一样长？测量单位是怎么来的？小学一年级就开始学习货币知识了，那钱是怎么回事？这些都是比计算更加基础和抽象的概念，本套书的作者从源头告诉孩子这些概念是怎么来的，在理解的基础上，为数学思维打下坚实的基础；通过孩子喜

本书内容包括大学微积分基础、一元函数微分学、一元函数积分学、线性代数初步和概率统计初步，共5章。

本书分7章，其中第1、2章分别介绍了行列式与矩阵两个工具；第3章介绍应用行列式与矩阵这两个工具来解齐次线性方程组；第4章是把前3章的知识应用到方阵，特别是实对称矩阵的对角化问题中；第5章继续分析实对称矩阵及其对应的二次型的相关问题；第6章介绍线性代数在其他学科中的应用；第7章介绍MATLAB在线性代数中的应用。

《线性代数/新世纪普通高等教育基础类课程规划教材》是根据教育部高等教育“线性代数”课程的基本要求，结合编者多年教授本课程的经验编写的。《线性代数/新世纪普通高等教育基础类课程规划教材》的知识引入自然合理，文字叙述通俗易懂，指导论证严密流畅。《线性代数/新世纪普通高等教育基础类课程规划教材》可供各类需要提高数学素质和能力

本书首次系统地展现了群作用及其运用，内容囊括经典主题的讨论、近来的热点专业问题的论述，有些文章还涉及相关的历史。

本书涵盖绪论、数学课程标准概述、数学学习理论简介、数学教学的基本问题、数学教学方法与数学教学模式、数学教学设计、数学课堂教学艺术、数学概念的教学、数学命题的教学、数学问题解决的教学、数学思想方法与数学学科核心素养及其教学、信息技术与数学教学、数学教育评价、数学教学研究与论文写作等内容。

本书分十章，内容包括：极限与导数；导数的计算技巧与应用；定积分；积分计算；定积分应用；微分方程；向量代数与空间解析几何；多元函数；无穷级数等。

ArithmeticsubgroupsofLiegroupsareanaturalgeneralizationofSLinSLandplayanimportantroleinthetheoryofautomorphicformsandthetheoryofmodulispacesinalgebraicgeometrya

本书概述了数学思想方法的基本内涵，创造性地对数学思想方法进行了分类，并系统阐述了数学的基本思想、结构性思想、形成性思想，介绍了数学发现的一般方法，初等数学常用的策略性方法与技巧性方法。本书不仅可以作为高等学校理工科专业教学用书，也可作为一般经济类或文科专业素质课程或通识性课程使用，以及中小学师生作为教学参考书使用。

《做好的数学/数学家思想文库·第二辑》主要内容分为四部分。第一部分介绍陈省身的生平与数学成就，并简述其数学思想。第二部分收录了陈省身的10篇文章，其内容包括对世界和中国数学发展的总结和展望，对好的、有生命力的数学的洞见，对年轻数学家的殷切期望和建议，并且强调了要在数学中注入人文因素。第三部分为陈省身与张奠宙、杰克逊等人