本书是著名节目主持人王和燕用近10年时间切身与他人“交手”后总结出来的“秘笈”，能让你在与人交流时表现得当、应对自如。本书教给你的是方法，而非固定公式。我们需要通过自己的评判体系敏锐地判断：此刻该不该说话、该说什么话、该怎样说出来。说话这件事要不断练习，语言的边界也是思想的边界，我们说出的话某种程度上会折射出自己的灵魂

本书分为文化研究、文学研究、历史研究、文献翻译、书评、学术资讯六个专题，收录了《18世纪德意志文人“意大利之旅”中的文化身份变迁》《奥德修斯与塞壬的相遇——卡夫卡与布莱希特对塞壬神话的改写比较分析》《瑞士盟约(1291年)》等文章。

本书主要以大学英语教学为研究基底，对大学英语教学策略与创新模式进行研究。简要概括了大学英语教学改革探究，分别从大学英语的语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学五个方面对相关改革进行具体介绍。综合介绍了高新技术下的大学英语教学的创新探索，对大学英语教学模式的创新加以简要叙述。

本书从社会语言学的视角考察近代中国语言文字变革运动的发端，探讨了明清期间来华传教士语言文化活动与中国语言文字变革之间的相关性。全书共8章，以汉语研习、译介西学、华语报刊等来华传教士活动为线索，结合近代汉语切音字、国语统一、白话文等语言变革运动，从中西语言接触、语言竞争、语言变迁、语言演变和社会发展等角度进行分析，揭示了

本书共18课，主题涉及问候语、自我介绍、时间、日期、地点和方向、气候和季节、家人和亲戚、朋友、爱好和志愿、大学生活、学习马来语、购物、饮食、在医院、在邮局、订酒店和车票、旅游观光、传统节日，都跟学生的日常生活息息相关。

本书主角是一个叫小叶子的男孩。他用他的想象力来改变他对世界的看法。每一幅跨页插图都描绘了故事的每一个重要时刻。左边现实，右边是小叶子如何看待现实。这是一个美丽的故事，我希望读者每翻过一页都能有惊喜。小叶子被父母遗弃了，所以他的名字象征着一片从树上掉下来的小叶子，代表着家庭。这是一个感人的故事，作者想用这个故事打动每一个

本书共分为两编，上编“困境：语文课程怎么啦？”从文类的角度，对我国现代语文课程的演变过程及现状进行考察，揭示“散文为主导文类”所造成的阅读教学困境，剖析“散文化”所造成的写作教学困境。下编“突围：语文课程可以怎样？”结合语文教材编撰、名师课例研究和共同备课的实践，探求合理的语文课程内容。

本书以汉语功能成分的事实为基础，将汉语与英语、汉语普通话与汉语方言作比较，推进相关理论研究，主要包括用当代语言学的句法语义理论观察汉语，对汉语现象提出新的、更合理的解释；研究汉语功能成分的第二语言习得问题，从习得视角观察汉语功能成分的性质，促进汉语第二语言教学。

本书作品以短小精悍的警言妙语、优美励志的人生短句，打动当下时代主体的情绪，引导读者感受世间万象和真善美的正能量，力求轻松阅读，治愈人心。全书共分为五章，主要内容包括：三餐四季、山水一程、心之安处、通关时刻、瞬间长大。

本书以复杂动态系统理论为元理论，以过去30年的相关文献为基础，建构了二语阅读能力发展模型。该模型将二语阅读研究的多个方向融为一体，从而以更全面的视角分析二语阅读能力发展的过程。作者重点论述了二语阅读能力发展是一个自催化过程，并通过阅读的反复迭代实现能力发展；二语阅读与词汇发展之间是互因果关系；二语阅读能力发展与母语阅读