本书以形音义三者互求的方法、运用古文字学和古音韵学研究的新成果，重新考察《说文解字》的注音释义，取得了新的进展:1.解释了《说文》中声符与读若、与后代读音的矛盾。2.解释了某些汉字字形结构的分析问题。3.为文献中没有用例的《说文》的释义找到例证。4.对《说文》的疑难释义进行解释。

本书包含《大学德语教学指南（2021版）》附录词汇表中的所有1500个超过四级范围的六级单词，以及相应的常用词维和习惯用语，并对每个单词都给出详细释义和运用示例，特别是针对其中的多义词，每个义项均配有解说和示例，使学习者能在具体例子的帮助下更有效地记住每个单词的各个释义，体会多义词各个义项之间的区别。典型用例能使学习者

本书的内容分成三个大的部分：第一部分，写作计划书。这部分是本书的核心，不仅提供了适用于所有研究计划书的一般知识，而且还讨论了在研究生教育和学术研究的资助机构中使用计划书的一些具体问题。第二部分是申请研究资助的经验和技巧。第三部分是计划书样例，这部分提供了四个计划书样例，并插入了作者对各个计划书进行分析的多条评论。

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作者受称为“英语写作圣经”、多次登上英语类畅销书榜首的《风格的要素》的启发，思考多年写成适合母语为汉语的读者阅读的“中国版《风格的要素》”——《写作的规矩》。书稿运用语言学知识，深入浅出地指导读者如何写出“明白第一、描述副实、用词平易、前后连贯、符合逻辑”的文章。初稿完成后又经过数轮教学实践，反响热烈。本书针对以大学和