在《我们为什么不能拥有一切》一书中安妮-玛丽?斯劳特以崭新的视角来看待当代女性所普遍面临的问题，即女性如何选择家庭、生活和事业的平衡？她反驳了桑德伯格在《向前一步》中的观点，探讨两性真正意义上的平等。同时为女性打抱不平：无论她们如何努力，女性不可能同时兼顾成功的职业生涯和圆满的家庭生活。她如实地讲述了自己在平衡职业和家

说话心理学

《在任何场合都能说对做对》分为“说话”和“做事”两部分。说话部分聚焦于训练说话的态度和方式，态度要真诚，说话要婉转，讲究分寸和策略，争取做到话语既出即到位，一句话就能打动别人。做事部分则聚焦于指导做事的方法和技巧，如不轻信各种场面话、打破思维定式、善于变通和创新等，在充分展现自我能力的基础上，让别人知道你是一个有能力、

本书是为中国政法大学全校通识主干课《社会心理学》所编写的教材，共分为10章，分别是绪论、社会化、自我、社会认知、社会态度、人际关系、助人行为、攻击行为、社会影响和群体心理。其中绪论阐述了社会心理学的定义、研究方法、发展简史等基础知识；社会化主要包括社会化的定义和内容、影响因素和社会角色；自我讲述了自我意识、自我概念、自

《职业沟通技巧》以项目引领、以任务驱动为编写的切入点，分别在学生的生活、学习、求职和工作环境中设置了5个项目，将职业沟通技巧融入“奠定沟通基础”“适应新鲜环境”“组织参加团队活动”“参加求职应聘”“体验职场沟通”五大教学项目，设计建立朋友圈、撰写调查报告等18项工作任务，每一任务都由“情景导入”“知识链接”“案例启发”

本书将沟通技巧和基本礼仪融合为一体，系统地介绍了与沟通礼仪有关的基本理论和基本技能，以及沟通礼仪在日常生活和工作中的应用，如书面沟通礼仪、日常会面沟通礼仪、电话沟通礼仪、职场沟通礼仪、语言及非语言沟通礼仪、倾听礼仪、宴会沟通礼仪等。本书案例丰富，内容详实，突出系统性、实践性和实用性。

《小学生职业启蒙课程教育读本（套装共5册）》共分5册，包括《形形色色的职业》、《职业工作进行时》、《打开职业成功的金钥匙》、《职业的变迁》、《小小职业梦想家》，分别介绍了不同职业、职业体验活动、职业素养和品德、职业的发展及其价值、职业道德准则、职业梦想设计、学生社团活动等内容。 第一册：《形形色色的职业》一年级学生适

《人际传播关键主题:文化、身份与表演》旨在提供给读者关于人际传播研究的介绍，与读者分享有关文化与传播关系的必备知识。分别对“传播模式”、“身份本质的探索”、“群体、角色和身份”、“社会身份”、“跨文化传播”逐一进行了分析与研究。通过日常传播行为，对人际传播发生的社会文化环境，以及这种环境和身份构建展示之间的相互作用进行

遇到合适的人，是幸运；而幸运之后，我们需要更多的智慧，把幸运持续下去，变成幸福。 面对爱情时，能吸引住；身处婚姻里，能把握住；面对变数时，能Hold住。这样，才能成为拥有幸福体质的女人。 能享受爱情的甜蜜，也能在苦厄到来前有一些预备，从来不是只靠幻想去寻找幸福。 做一个强大却不强势的女人，不要为“爱”活成

消费主义的幽灵像雾霾一样，不知不觉地侵蚀着人们的健康。思想家们掀起了一场旷日持久的反消费主义运动。凡勃伦认为，有闲阶级的消费方式主要是炫耀；西美尔集中探索了时尚发生的社会机制、表现特征等；约翰德格拉夫等反思了人类发展的目的，对人类以GDP为衡量标准的发展模式提出了质疑，尝试着为衡量人类发展寻找新的工具；马克斯韦伯认为，