《旅游景区标准应用与实践》以旅游标准知识、旅游标准应用与实践两门课为教材应用课程，以《旅游区(点)质量等级的划分与评定》（GB/T17775-2003）、《旅游景区质量等级的划分与评定》（2017版报批稿）为基础，是智慧景区开发与管理专业国家教学资源库子项目《旅游标准知识》的配套新形态教材载体，教材内容设计以旅游景区标

本书首先探讨了深度学习与一流课程建设的关系，梳理了支撑一流课程达成深度学习目标的理论方法；在此基础上研究了指向深度学习的一流课程教学设计，包括教学目标、教学方法、教学组织、教学评价。在课程中实现深度学习的关键是课程目标的提升，研究给出了如何在课程中实现专创融合和提升数字素养的建议；以“旅游地理学”和“旅行社管理”两门旅

本蓝皮书旨在从多学科角度，以年度报告形式，客观描述我国共享出行主要业态发展情况。本书汇集了国内重要研究机构和专家学者的最新研究成果。共享出行作为平台经济和数字交通的典型业态，在构建安全、高效、灵活、便捷和绿色的城市出行系统中发挥了重要的作用。整体上看，2023年共享出行人次总体趋稳，发展质量不断提升。网约车、顺风车和汽

本书为荆楚新闻与传播研究丛书中的一本，以荆楚文化为范本，围绕文旅品牌及其传播这一议题，在乡村振兴、就地城镇化与长江中游城市群高质量发展等重大背景下，选择城市文旅品牌与地域公共品牌两个切口，对荆楚文旅品牌、湖北乡村旅游品牌、湖北特色农产品公共品牌的品牌建构策略和传播思路进行了系统论述并提出了对策和建议；结合武汉城市气质传

本书首先讲述了文旅行业的发展现状、新文旅时代的特点及要素、对新文旅的认识、文旅项目的运营模式，从而引出“运营前置”的概念，进而详细分析了运营前置的战略实战(运营必备的几种思维方式、以运营的角度来布局资源)、运营前置的战术实战(运营研究人性化、产品为王市场化、活动策划因地化、网红传播矩阵化、管理服务温情化、营销升级品牌化

这是一本“旅游学”的“管理学版本”，而不是“经济学版本”“心理学版本”“地理学版本”。在“概念篇”，依据“读万卷书，行万里路”的古训，将旅游供给系统与求学供给系统进行类比，作为旅游学若干基础概念的理解模型。在“主体篇”，按照“社会组织”“适应性主体”的逻辑思路，即旅游者、旅游产业、旅游社区、旅游目的地政府、旅游客源地政

本书对中国高铁的发展的时代背景做了形象的阐述，对高铁如何追赶世界的脚步做了有序的梳理，解读了中国速度之谜，凸显了中国高铁在世界的创新技术和成就。图文并茂，全面展现了中国高铁的历史和发展现状。

“旅游文化”，从某种意义上来说，“旅游”和“文化”从来就不是孤立的存在；“旅游”作为一种“生活方式”，从来就是和“文化”合为一体的：“文化”是“旅游”的内核，旅游者通过旅游是要体验文化；吸引旅游者来旅游的也是文化(即使自然山水风光，也是“人文化的自然”或者“自然的人文化”)。“旅为载体，文为核心”、“以旅彰文，以文促旅

本书聚焦“海南海洋旅游资源”围绕“海洋旅游供给侧的创新是为了满足人民日益增长的旅游需求”的命题，分析海南海洋旅游岗位群工作需求和案例，优化内容供给。采用项目式编写体例，分为三大部分十个项目，分别是:第一部分，认识海南海洋旅游资源;第二部分，八大类海洋旅游资源及其利用;第三部分，海洋旅游资源的开发与保护。第一部分从认识海

《导游实务》是旅游管理专业职业核心课程（学习领域课程）体系中的一门核心课程，旨在培养学生具有全程陪同、地方陪同、景区导游、导游领队和散客接待的综合职业能力。《导游实务工作手册式教材》是为了实现上述目标而设计开发的学生学习用书，是依据目前旅游企业导游服务的程序、质量监控、服务过程及工作方法进行编写的。学生可以在问题的引导