《词义构建的认知研究》基于语义、概念和意义三者之间的联系与区别，梳理了词义构建研究理论的发展脉络，提出词义实则牵涉语言、概念和使用三个层面，词义构建的过程是词汇语义、词汇概念、词汇意义三者在不同层面历经语言与情境模拟融合的交互作用过程。基于此，《词义构建的认知研究》构筑出词义构建三角模型，深入阐释了词义构建的规律性特征

本书共汇集论文26篇，不仅有涉及外国语言学与应用语言学、外国文学、翻译学、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究等领域的文章，还推陈出新，专门开辟了“真实素材研究”专栏，运用真实素材的理念，从具体实践操作的层面探讨了人才培养、教材编写、课程建设等内容，更加彰显应用型外语教育的研究特色，体现“多语种、跨地区、跨学科”的研究

社会空间动词是一类凸显社会空间方向的动词，根据动作参与者权势上的差异，分为高权势动词和低权势动词。社会空间动词的方向具有不可逆性，要严格遵循“权势匹配原则”。社会空间动词主要包括“社会管理”类动词、“心理”类动词、“言语行为”动词等，其语义强度、社会评价色彩、礼貌原则都会影响到动词的句法表现，其句法、语义、语用表现是多

《高校语言文字传承与推广研究》以“高校语言文字传承与推广”为主题，系统性地论述了中国语言文字事业的现状，探讨了高校语言文字传承的意义和方法，探究了高校语言文字推广的性质、特点和任务，并阐述了当前高校语言文字推广过程中，中华优秀传统文化在对外汉语教学中的影响。

《英语语言文化欣赏教程》立足于英语课程整体设计的总要求，以英语语言知识及其应用技能、跨文化交际与学习策略为主要内容，充分考虑到学生文化素质的培养和文化知识的传播。书中选取更符合时代气息、紧跟时代潮流的文章进行讲解，既重视提高英语语言能力，又关注提高逻辑思维能力，可实现读者语言综合应用能力和人文素养的全面提升。《英语语言

本书以任务式与问题式学习模式为基础，创设英语演讲情境，循序渐进解决演讲过程中的实际问题。本书编排以演讲的六大核心要素为主线模块，集系统性、实用性、操作性为一体。每个章节分为三大“主干板块”即演讲策略技巧、演讲案例分析、演讲实操训练，和四大“自选模块”即演讲理论术语、演讲小贴士、演讲问题答疑、演讲自主拓展。读者可以根据自

本书从语言加工的神经机制角度来研究汉语大脑词库中的基本语言单位和汉语词库系统。全书共分九章，第一章和第二章介绍汉语语言单位和国内外大脑词库相关问题的研究现状；第三章介绍ERPs的工作原理、分析指标以及本书的实验说明；第四章至第七章是从提取和存储两种认知加工方式角度考察汉语的语言单位，综合分析汉语词库可能的基本语言单位这

本书采用定量和定性研究方法，探究了法语学习者的写作偏误和写作能力，并提出了相应教学建议。本书共分5章：第一章对偏误分析相关基础理论进行全面阐释，包括偏误概念、偏误评判标准、偏误分类、偏误分析发展历程和偏误分析步骤；第二章对研究设计进行详细分析，涉及研究问题、研究目标、研究背景、语料收集和分析；第三章从语用、篇章、句子、

本书以深度学习理论、自然语言处理理论、语言认知计算理论为核心，提出了一种基于深度学习的阅读眼动可计算模型，并被应用在两个任务上。第一个是结合深度学习和领域知识的阅读眼动注视词预测，第二个是基于阅读眼动的生物特征识别。

本书主要是将科学实验与科普写作相结合，以科学小实验、生活中的科学、科学畅想，参观科普基地、参加科普教育活动的收获和感受等为主要内容，收录了近209篇的科普作文。体现小学生写作技巧，对生活中的常识性科学知识描写较为生动，让广大读者可以了解生活常识，优化写作方式、提高写作能力。