《大学生社交网络使用与抑郁的关系及干预研究》调查大学生抑郁症状水平、社交网络使用现况及其影响因素；探索基于中介效应的社交网络使用与抑郁症状水平的关联路径，构建大学生抑郁干预策略理论模型；探讨抑郁干预策略对大学生抑郁症状水平的影响，提出大学生抑郁干预策略。研究采用横断面研究与干预试验等研究方法，证明社交网络使用心理团体辅

在忙碌的日常生活中，我们常常忽略对自己的关爱和呵护。然而，爱自己是实现内心平衡和幸福的关键。当我们学会爱自己时，我们会更加自信、积极和满足。无论是一顿美食、一场旅行，还是一次深呼吸，都是对自己的一种照顾。照顾好自己，才能有足够的能量去面对生活的挑战。本书描绘了100种爱自己的方式，包括烹饪、旅行、洗漱等生活的各个方面，

《在游戏中评估儿童2：以游戏为基础的多领域融合评估》（简称TPBA2）为在感觉运动、情绪情感与社会性发展、语言和交流以及认知等领域对幼儿进行观察提供了框架。本书列出了四个领域中每个领域的七个子类的研究基础，以及如何观察儿童与如何解释优势和需要关注的发展领域。观察指南表格提供了在观察儿童时需要回答的关键问题。儿童如何做某

本书是高等院校学前教育专业教材。本书主要关注四个方面：1.关注教与学两方面的心理问题，即教学心理学兴起；2.关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起；3.关注实际教学策略和元认知的研究；4.关注年龄特点、个别差异与个别化教学研究。本书的基本任务：一是理论建构，建设具有特色的学前教育心理学体系；二是实践指导，服务于

本书以生动的例子和富于逻辑思辨的语言分析了心理学中一些最常见的和最容易引起疑问的49个问题。它在心理学和科学的关系、心理学的研究方法、心理学的生理基础、思维和语言、动机和情绪、心理测试和智力、人格和异常心理学以及社会心理学的层面上进行了深入浅出的探讨，从而澄清人们对心理学的一些误解，加深读者对心理学科学性的理解，同时也

《以游戏为基础的多领域融合评估与干预实施指南》（简称《TPBA2和TPBI2实施指南》），界定了评估过程、不同的人在评估中的作用、策略和程序以及报告的样本。多年来，我们发现许多专业人员习惯了“测试”和提供结构化的治疗，所以他们并不真正知道如何引导儿童的游戏。因此，本书除了讲述如何使用TPBA2和TPBI2，还增加了关于

"本书依据《高等学校课程思政建设指导纲要》，按照《幼儿园教师专业标准》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》要求进行编写，共包括7个项目、16个任务，围绕学前儿童的认知、言语、情绪情感和社会性发展心理特点，选取幼儿园典型工作任务，聚焦科学组织幼儿园教育教学活动的训练要点，对学前儿童心理行为进行合理解读，掌握实践科学儿童观方

《漫画儿童自信与超越》，包含三个分册：自信力、抗挫力和领导力，拟使用一个书号。本书是专为6-12岁小学生设计的心理励志读物，通过生动的案例和场景，以文字和漫画相结合的方式，巧妙融合心理学家阿德勒《自卑与超越》《儿童教育心理学》中的经典的概念和理论，将其转化为易于儿童理解的语言。编者精选了36个主题，覆盖了孩子们在成长过

本书从多个方面为读者详细讲解各种焦虑产生的原因，以及如何化解焦虑的情绪。在书中，作者通过深入浅出的方式，让读者更容易理解如何化解焦虑的方法。贴近现实的案例也更容易把读者带入到情景之中。外加“脱焦健身房”板块，告诉读者如何具体“脱焦”，实操的方法一目了然，栏目的形式更具视觉效果。本书多方位向读者展示化解焦虑的全过程，通过

本教材共分为六大篇，十八章内容：第一篇是导论，主要包括第一章学前心理学概述；第二章学前儿童心理发展的主要理论。第二篇是认知，主要包括第三章学前儿童的感知觉；第四章学前儿童的注意；第五章学前儿童的记忆；第六章学前儿童的想象；第七章学前儿童的思维；第八章学前儿童的言语。第三篇是情感，主要包括第九章学前儿童的情绪情感。第四篇