本书内容分为四个部分,分别是国际中文教学总论,包括汉语作为第二语言教学的性质、任务和特点等;第二语言教学理论,包括第二语言教学法的演变发展和第二语言习得研究的成果理论;国际中文教学流程,包括总体设计、教材选编、课堂教学和测试等;国际中文教学实务,包括教学准备和教学实施的实际操作和亲身体验等。

本书分为上、下两编：上编用9章，分类并举例，逐一介绍了古代日语的大小语法点；下编分3章，介绍了日语汉文训读法的基础、句型和案例；同时，该书还有侯文解读法、近代文书解读法以及按品词分类的词汇表等附录。

本书主要包括：现代日本社会概况；文字与发音(汉字与假名、常用汉字和教育汉字、平假名和片假名、五十音图)；声调、重音和句节(音节与拍、语调基本规则、品词和句节)；动词和形容词(动词的活用、自动词和他动词等)；附属语和语调；体言和用言的搭配关联；日语表现句型的用法及句型一览等。

本书从高校英语教学基础理论介绍入手，针对英语教学的内涵、英语教学的原则、英语教学的理论依据进行了分析研究；另外对高校英语教学内容、高校英语教学中的思维模式、高校英语教学方法、高校英语教学模式做了一定的介绍；还剖析了高校英语阅读、听力、写作、口语、翻译教学以及高校英语教学创新等内容。

本书分析了应用语言学和高校英语教学的基础知识；论述了应用语言学与高校英语教学的关系、应用语言学与高校英语教学融合的意义、应用语言学与高校英语教学融合的具体措施；在此基础上深入探讨了应用语言学与高校英语基础知识教学、与高校英语听力教学、与高校英语口语教学、与高校英语阅读教学、与高校英语写作教学、与高校英语翻译教学的融合。

本书描述了观察者研究的历史，说明了“观察者”概念在语言学研究中由朴素概念上升到科学概念的过程，分析了“观察者”概念化的理论依据，阐释了“观察者”概念及和观察过程相关的其他一些概念(例如观察、可观察性、观察对象)之间的联系及区别，根据观察者的自然属性和语言属性，采用不同标准对观察者进行分类，揭示形容词、名词、动词等词类语

本书共七章，内容包括：大学英语教学及其改革、大学英语教学改革的方向与趋势、常用大学英语教学方法概述、大学英语教学模式发展现状及改革、大学英语教学方法发展研究、大学英语教学模式研究、信息化背景下的大学英语教学方法应用实践。

本书分析了当前新闻媒体行业的现状，指出了普通话在新闻媒体行业的重要作用。本书提出了根据目前的调查结果，普通话在新闻媒体的推广情况并不容乐观的现状，详细指出了在推广普通话过程中遇到的各种问题，譬如方言问题、个人发音问题等。

本书共八章，内容包括：绪论、形式动词与相关范畴之间的关系、形式动词的理想认知模型、形式动词的范围和三个次类、非典型形式动词的论证、形式动词的词汇化和语法化等。

本书共十章，内容包括：多元文化的基本理论、多元文化背景下的课程目标和双语教学、文化差异下的英语教学、多元文化背景下的大学英语组织教学研究、多元文化背景下的英语听力与英语口语教学研究等。