本书是根据教育部的大学英语教学改革要求、国家中长期教育规划和我校英语特色教学要求编写的。基于大学英语改革要求,在强调校本特色的现实基础上,为培养学生的实际语言应用能力,特编写本教材。本教材分听力、阅读、写作和翻译4部分进行技能训练,并与教材内容结合对学生展开实训。本教材有以下特点:1、主题训练,真实素材,实用性强。2、

本书是适用于考研学生的词汇书,依据最新考研英语考试大纲编写,结合考研真题扣考点、画重点、讲方法,指导学生科学记忆考研词汇。本书打破词汇书单纯按照字母顺序或乱序排列的固有思维,按照重要程度将考研大纲词汇分为高频词、中频词、低频词、偶考词和基础词,同时列出补充词,即历年考研真题中出现的非大纲词汇,做到乱中有序;为每个单词匹

本书以来自一线的自然拼读相关的问题和案例为切入点,分为“认知篇”“方法篇”“资源篇”和“测评篇”四大篇章,带领家长从零开始,了解自然拼读的理念、作用、方法、资源和测评的全流程,与家长一起探索自然拼读的神奇,做自然拼读的懂行人。无论家长是想自己了解自然拼读,还是为孩子选择学习资源,无论孩子是处于英语启蒙阶段,还是在提升阶

本书为介绍英语语法的教材。全书分基础理论与强化练习两个部分,共十九章,内容覆盖面广,涵盖英语最基础的语法知识,介绍了英语的不同词性分类,如冠词、名词、代词、形容词、动词的基本用法,讲解了英语的时和体、不同语态、不同的从句分类、并列结构和从属结构等语法点。全书语法讲解详略得当,每个语法点配有相应的示例或例句,便于学生应用

本书结合大量真实演讲案例,生动展示该底层逻辑,其包含4大关系:印象关系、欲望关系、链接关系、融合关系。这4种关系的英文首字母合在一起是“IDEA”,恰好是中文的“想法”。整个逻辑体系被定义为“IDEA演讲模型”。读者只要掌握了IDEA演讲模型,就可以轻松应对所有形式的演讲,成为一名演讲高手!

本书作者通过梳理自己的成长历程,从“理解成名”入手,讲述了自己对“成名”的理解,以及自己为此的投入和练习;然后在“成名之法:演讲”和“成名之法:写作”两章分别分享了演讲和写作的方法论、知识要点和提高演讲及写作水平的路径技巧等;最后,以“成名的坚强内核”为结尾,总结了如何提高阅读效率、高效打磨内容的实操方法。这本书告诉我

本书是一部有关语言应用与语言规范问题研究文集,主要是有关汉语的应用与规范方面的一些具体问题的研究。书中以“应用篇”“规范篇”这样上下两篇的形式,分别展现了作者近些年来对修辞与文化、字词与文化、语法与语言文字教学等方面的相关语言应用问题的探究与思考,以及对社会语言生活中的一些相关语言运用现象规范问题的探究与思考,特别是有

本书内容:哈梅林镇闹鼠灾,到处都是老鼠。在镇民和镇长都一筹莫展时,出现了一位花衣魔笛手。他说他能赶走所有的老鼠,只需要一袋金子。镇长答应了。第二天,花衣魔笛手就吹起笛子,把所有老鼠都带到了河边淹死了。然而,镇长和镇民却不肯给他那袋金子了。无奈之下,花衣魔笛手有一次吹起笛子,带走了所有小孩。哈梅林镇的人们意识到自己不诚信

本书整理解读了关于古人在谋事、用兵、博弈等方面相关的成语和典故。通过典故的“引经据典”说明出处,并加以“释义”,再解读典故,将成语的来龙去脉以及所蕴含的意义解释的同时,对其中涉及的历史名词,如民族、官职、地名、行为、定性等单里出来,用漫画方式配文字呈现,十分生动。书稿还用“近义词”和“反义词”,有利于运用的同时,拓宽了

本书分上篇(中华优秀传统文化)和下篇(应用文写作)两部分,第2版增加了拓展阅读和拓展训练,力求在教学内容上达到中华优秀传统文化与应用文写作的有机契合。上篇:中华优秀传统文化。内容有:中国传统文化概述、中华传统美德、中国传统哲学、中国优秀文学典籍、中国节日民俗、中国书画艺术以及拓展阅读。其核心内容体现了中华民族的核心思想