本书按照文本言、象、意的三维构成，从针对必背单篇文本、指定整书文本和主题拓展文本的阅读积累(知识)，到囊括实用类文本、论述类文本和文学类文本的阅读活动(能力)，再到整合学科认知情境、社会生活情境和个人体验情境阅读运用(素养)，制定中文阅读素养指标体系与测评标准，让阅读素养提升工作有章法可依、有路径可循。

本书以雅思考试为依托，旨在帮助考生熟记雅思考试常考的核心词汇，扩充词汇量。本书将这些核心词汇按照出现频率的高低与不同分数段的需要结合起来进行分类，分为5分-6分词汇、6分-7分词汇、7分及以上词汇三大类，帮助考生循序渐进地积累词汇量。本书制订21天的学习计划，帮助考生合理安排备考时间。单词均搭配精准的中文释义和例句，还

“剑桥英语阅读与表达”系列是英国剑桥大学出版社打造的英语阅读读物，共6册，按欧洲共同语言参考框架分为6个级别，每册书包含9个单元，每单元分为两部分，即呈现一篇虚构题材阅读文章和一篇非虚构题材阅读文章，同时每篇文章都包括词汇识记、课前阅读题及课后习题部分。内容新颖，文体宽泛，如，诗歌、剧本、专题报道、故事、科普等。阅读的

本书由精读课文、泛读课文、应用文三大部分构成。课文由作者简介、作品导读、作品、思考练习、网读链接五个部分组成，系统介绍了各种文体的基本知识及写作要点、古代汉语语法知识及修辞常识。

这本书，包含了单词记忆法和单词详细的讲解。其中单词记忆法为：自然拼读记忆法、联想记忆法、合成词记忆法、词根词缀法。除了这四大方法之外还有主题词汇讲解，每两小节为同一个主题，每八小节为同一话题，从自身，家庭，学校到食物、动物，社会，由浅及深依次展开，每个单词都配有例句，以及必要的拓展单词或者词组，帮助读者爆炸式学习核心词

本书设置了五个章节。第一章介绍语言、文化和传播相关的理论框架和理论流派。第二章探讨语言在微观层面的交流和传播作用以及语言在宏观层面对国家和社会发展的作用。第三、四章分别探讨“翻译与传播””“文化与传播”的关系。第五章通过真实故事，展现人际交流和跨文化传播的复杂性和重要性。全书偏重案例分析与展示，不同章节选录了部分专家名

本书第一章对外语教学进行了概述，第二章和第三章分别对外语教学的原则和基本模式进行了论述，第四章讲述第二语言习得理论与外语教学，第五章对认知主义心理学与外语教育进行论述，第七章对外语教学方法进行了研究。

语义学(semantics)和语用学(pragmatics)是一种互补交叉的关系。简单来讲，语义学主要是研究词语和句子的literalmeaning(字面意思)；语用学主要是研究语言的使用，如句子在语境(context)下的意思。而根据调研，现有关于语义学和语用学的教材理论性偏强，内容中例句少且稍显僵硬，学生很难保持学

本书稿收纳了16篇翻译学专家、高校翻译学教师及部分翻译专业博士的研究文章，涉及名家访谈、典籍翻译研究、翻译实践探索、文学翻译研究、翻译教学研究等板块。名家访谈栏目围绕“文学翻译全方位忠实观”采访了浙江大学外国语学院教授、博士生导师郭国良；典籍翻译研究栏目探讨了理雅各《尚书》英译本中汉语专名的译名之争；翻译实践探索及文学

本书翻译的黎族民间故事作品，是作者及其课题成员深入阅读不同版本的黎族口传作品，通过各个版本的黎族民间故事内容之间的比较，并运用统计手法，从不同内容、不同题材的故事中精选出的30篇具有代表性的作品，并将之翻译成日文。这些作品反映了黎族人民独特的生活习俗，每篇作品都富有情趣地描绘了海南的美丽山水与人文特色，作品的故事情节均