本书作者从马一浮儒学的基本观点“六艺赅摄一切学术”所存在的疑难人手展开分析、思考、研究，最终确定马一浮儒学的中心问题式是用原始儒家作为理想人生境界构架的内圣外王之道重建和发挥宋明儒学指向天人合一道德理想的性命之理。

《中小学课本里的名人传记丛书：孔子》：“圣人出而黄河清”，孔子带着这样的祥瑞之兆出生于山东曲阜，他幼年丧父，家境贫寒，却聪敏好学，20岁时已是鲁国有名的学者。他为政之时，鲁国政治清明，文化繁荣，百姓知礼守法，安居乐业。他盛年时周游列国，宣扬自己的思想主张，虽不被当世所接纳，却不改初衷。晚年回归故乡之后，理诗书，制礼乐，

本书是各大家、名家评点《道德经》的汇总，从不同角度对《道德经》进行多层次、全方位的解读。

该书由作者在中央电视台百家讲坛、北京大学光华管理学院高级总裁班等单位演讲稿的整理而成。 该书从宏观的角度介绍了道家及其思想。解释了何为“道”？何为“道家”？解析了道家的渊源、老子的思想，分析了先秦道家对儒家、法家的影响，并比较了老子与庄子思想的异同，此外，还深入剖析了《管子》的黄老道家思想。该书不局限于当前仅仅以《老子

《儒学与古典学评论（第1辑）》为当代学人关于儒学经典的解读与研究文章的合集，共分为“经子义疏”、“经史源流”、“义理发明”、“政教发微”、“家国天下”、“对话讨论”、“诗文笺注”、“文献考据”、“西学原本”九个部分，作者大多是国内知名学者，在各自的学术领域有很深的造诣，既有扎实的儒学考证研究，也有学术史研究，更有西方古

庄子讲要齐物、自然。这个道,所寻找的是如何认同客观世界,如何把复杂变为朴素和太初,如何找到事物的本质

让我们的孩子从小接受一定的经典教育，“与经典同行，与圣贤为友”，通过阅读几个点，来过繁衍性，修生养性，明德开慧，培养人格，在潜移默化中继承中华民族优秀的传统文化。

让我们的孩子从小接受一定的经典教育，“与经典同行，与圣贤为友”，通过阅读几个点，来过繁衍性，修生养性，明德开慧，培养人格，在潜移默化中继承中华民族优秀的传统文化。

古今中外的历史证明，一个民族惟有主动地、持续不断地回归自己的传统，才能在继承中创新、在创新中发展，才能真正地屹立于世界民族之林。“返本开新”是所有民族文化发展的普遍道路。为了传承我们民族的优秀的传统文化精神，每一位华夏儿女都应不同程度地了解并熟悉我们的传统经典。而“四书五经”、蒙书等传统经典是我们民族文化精神的一种重要

让我们的孩子从小接受一定的经典教育，“与经典同行，与圣贤为友”，通过阅读几个点，来过繁衍性，修生养性，明德开慧，培养人格，在潜移默化中继承中华民族优秀的传统文化。