英语是一门实践性很强的学科，它在加强学生运用语言进行交际的能力，优化学生大脑语言结构，培养学生的创新素质等方面有得天独厚的优势。这就要求未来人才必须具备搜集和综合分析各种信息资料的创造性思维能力。我们应通过拓展教学内容，运用新的教学策略和方法使学生有更多的机会去发展这种能力。本书中主要从英语教学和英语语言思维的特点出发

本书以对外汉语教学的性质与特征为切入点，由浅入深地阐述了对外汉语教学的任务与内容、对外汉语教学的过程、对外汉语教学的阶段、现代教育技术在对外汉语教学中的应用，系统地论述了对外汉语的审美教育与审美教学，多维度地探究了对外汉语教学中文化审美策略的应用实践，以期为读者理解与践行外汉语教学中的文化审美策略提供有价值的参考和借鉴

本书从对外汉语教学理论基础介绍入手，针对对外汉语教学理论研究的基本框架、第二语言能力结构研究、对外汉语教学的途径和方式进行了分析研究；另外对跨文化交际与第二语言习得、对外汉语课堂教学的程序、对外汉语教学中的类推法做了一定的介绍；还剖析了文化视角下对外汉语语音教学、文化视角下对外汉语语法教学、文化视角下对外汉语词汇教学、

为了有效地将美育教育渗透语文教学的方方面面，本书详细分析了当前语文教学的教学现状及其所面临的问题，并分析了问题的成因，探索了在当前语文教学中渗透美育教育的突破点。本书从介绍语文教学的美育功能入手、着重阐述了语文教学对人文素质中审美能力的培养。同时，还对语文教学中融入美育教育的基本路径展开研究。并结合语文美育教育的评价机

本书基于汉语国际教育本科专业“语言学概论”课程，全面地介绍了语言学的基本理论。全书从总论出发，突出介绍汉语国际教育本科专业的特点，从语言、语义、词汇、语法几个方面，详细阐述了语言习得的方法；进而从文字学、综合性语言学入手，为构建学生系统的语言学理论框架和今后可能从事的语言教学奠定基础，同时认识到语言学研究工作是一个需要

本套教程由IBMYP中文语言与文学科目的一线教师及普教系统初中学段资深语文教师根据2022年国际文凭组织最新颁布的《国际文凭组织中学项目课程融合指南》和2022版的《义务教育语文课程标准》编写而成，既落实了《义务教育语文课程标准》规定的培养目标，又将国际文凭课程的评估框架体现于单元结构中。

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