《说文古本考》是清代学者沈涛撰写的一部《说文》考订之作，该书征引资料丰富，很具特色，实为许书功臣。晚清学者李慈铭认为“其书采唐宋人所引《说文》以正二徐本之误，亦有二徐是而所引非者，采取极博，折衷详慎，极有功于许书。”胡玉缙认为：“是编采唐、宋人所引《说文》，以证二徐本之误，……极有功于小学，为研究《说文》不可少之书。”

本书根据大学英语四级考试的不同题型对近几年的真题进行了详细的解析,对考点进行了分析和归纳,并总结了答题技巧,内容全面,解释详尽,便于考生独立学习。全书分四章,具体内容包括写作篇、听力篇、阅读篇、翻译篇,每一篇章都从题型分析、备考策略、专项训练、模拟考试及试题详解等方面进行全面解读。

本教材有六个单元：普通话语音概说、普通话声调、普通话声母、普通话韵母、普通话音变、普通话朗读。课后训练项目有13种。在编写上，一是全书及各单元都以正音框架统领，以利于找准坐标，形成整体语音认知；二是在声调、语调上突破窠臼，以利于找准发力点，实现质的飞跃；三是语料重视典型性、趣味性、多样性，以利于因地制宜，实现最大的学习

本教材以职业院校学生为主体，以话题或语言活动为主线，导入任务式教学模式，改革以语法结构为纲领的教材体制，激发主体意识，重视学习策略的培养，提高高职学生的协作能力和创新能力，促进学生的职业能力、语言的综合运用能力和跨文化交际能力的发展。

国家社科基金项目成果。本书主要运用反切结构分析法对《史记》三家音注以及《资治通鉴音注》进行分析比较，在此基础上得出《史记》三家音注与《资治通鉴音注》在反切结构上的异同，从中窥探出背后的语音事实与规律。在研究视角上该成果有如下创新：首先，将《史记》三家音注分开研究，注意比较三家音注的异同。其次，将《史记》三家音注以及《

为顺应世界各地中文教学迅速发展的趋势，满足各国中文教学课程规范化的需求，中外语言交流合作中心编写了《国际中文教学通用课程大纲（大学成人段）》，该书对中文作为第二语言课程目标、课程内容和课程评价进行了梳理和描述，并提供了常见教学模式课例，旨在为大学及社会成人中文教学机构和教师在教学计划制订、教学内容和教学方法选择、学习者

《新大学日语标准教程（基础篇）2（第三版）练习册》是《新大学日语标准教程（基础篇）2（第三版）》的配套教辅用书。本练习册以丰富多彩的习题形式同步呈现了主教材各课中的词法、句法和文化知识等内容，旨在帮助学习者在认真学习课文的基础上加深对日语词法、句法的理解和记忆，有效提高日语的综合运用能力。本练习册的各课练习分为“目标”

本书是《大学通用俄语》系列教材第4册的教学参考书，共8课，每课计划4学时完成。教学参考书每课由教学目标、教学内容、练习参考答案、综合测验及参考答案组成，对学生用书中的对话、课文中出现的重难点内容均进行了详细讲解。重点词汇板块从发音、构词、用法等方面进行讲解，难点句子板块则主要分析惯用法、句式结构、文化背景、语言要点等。

新一轮科技革命和产业变革的核心在于新一代的信息技术,具体表现在移动互联、大数据、人工智能、云计算、物联网等技术领域。在这些领域中,中国的技术腾飞全世界有目共睹,而这也吸引了大量留学生学习相关专业技术。在现有的“中文+职业技术”相关教材与教学资源中,商务汉语、旅游汉语等文科类教材较多,理工类的教材集中在工业汉语、医学汉语

本书是职业本科教育改革创新教材，“十四五”山西省职业教育规划教材。本书在内容设置上共分为六篇，分别从“悟·大学之道”“吟·风骨雅韵”“寻·今文情致”“探·异域文风”“识·言语达意”“辨·文体章成”展开，实现了全方位、多角度构建，颇具特色。本书编写旨在实现人文性与工具性相结合、学理性与普适性相结合、知识性与实践性相结合、