本书系统全面介绍了传统的动物基因打靶技术、动物基因组编辑新技术、动物基因组编辑相关技术、动物基因组编辑的应用等内容。

本书基于中国数字地貌类型数据、地貌区划数据、遥感影像数据、气象数据、SRTM3DEM和ASTERGDEM等多源数据，以青藏高原为研究区，对青藏高原高寒地貌的空间分布格局进行了分析，并对其动态变化进行了研究和预测。

本书主要是关于锂离子电池正极、负极材料和电解液的合成、改性与应用。全书共4章，包括绪论、锂离子电池正极材料、锂离子电池负极材料、锂离子电池电解液。

本书系统而全面地归纳总结了SAR图像解译的基础知识，从遥感图像目标解译的可识别特征、电磁波基础知识、SAR成像原理、地物特性及其与电磁波的相互作用等方面，梳理了SAR图像解译所需要掌握的各方面知识，并结合作者SAR图像解译领域长期工作实践的经验，给出了大量的SAR图像解译示例。

本书提出小城镇风貌的协同优化理论与规划方法，构建小城镇风貌自生与设计协同优化理论框架，提出小城镇风貌协同优化的概念内涵、目标体系、基本特征及评价及机理，探索小城镇风貌演化中的自生性规律；分析我国小城镇风貌规划设计目标、过程与绩效，剖析小城镇风貌设计与自生规律的冲突与协调；归纳总结小城镇风貌协同优化模式，提出小城镇风貌优

本书内容包括：EAP的历史与哲学理念；EAP的服务模式与核心技术；EAP组织服务与需求评估；EAP项目的设计及招投标；EAP项目运营的准备工作；EAP服务运营实施；EAP项目评估；EAP心理咨询技术等。

本书以“经典解释”为基本研究方法，详述了明清之际的刘宗周、王夫之、陈确等近十位哲人的《大学》诠释。

本书详述了心血管病学多个范畴，包括心血管疾病的新进展，高血压及相关疾病，冠状动脉粥样硬化性心脏病，心律失常，心肌、心内膜疾病，心力衰竭，先天性心脏病，瓣膜病，影像诊断，药物治疗，以及学科交叉等，共计12篇，全面反映了心血管领域诊、治、防的新进展和新理念，论述详尽，科学性、实用性强。

本书内容包括：混凝土矩形贮液结构的自由振动；混凝土矩形贮液结构的液-固耦合振动；混凝土矩形贮液结构的三维液-固耦合动力响应；隔震混凝土矩形贮液-固耦合地震动响应等。

本书系统阐述了广义线性模型的基本理论、方法及其应用。内容包括：广义线性模型极大似然估计理论；自然联系下广义线性模型的拟似然估计理论；基于广义估计方程的广义线性模型拟似然理论；广义线性模型的非参数拟似然估计理论；广义线性模型的经验似然方法等。

本书通过对程颢、程颐书院教育活动的遗址考察与文献分析，全面展现了二程的书院教育活动，对于当代学者研究二程书院教育、大学生修身治学，大众了解和学习我国传统文化，尤其是书院文化具有一定的借鉴意义。

本书共11章，第1章主要介绍药学查房、教学药历、病例讨论及病例分析报告、用药教育及用药咨询、文献阅读报告和循征药学。第2-11章为各系统常见疾病的药物治疗案例。

本书采用大量的数据，向读者展示了三峡库区人口的特征及时空变迁的过程。内容包括：三峡库区资源环境与社会经济概况；三峡库区人口时空分异特征研究；适度人口的相关研究回顾；适合人口评价模型建立与数据测算；三峡库区适度人口发展趋势的情况模拟等。

本书共分为5章，分别阐述了基础护理技术、急救护理技术、专科护理技术及各种导管护理技术、使用掌上电脑（PDA）静脉输液操作流程图及护理技术操作并发症等，对护理技术操作流程、考核细则及项目中涉及的理论知识作了明确的程序化，对护理技术操作中常见的并发症发生原因、临床表现及预防处理进行了规范。

本书内容包括：边疆边贸各关；运河长江沿线各关；沿海各关；嘉道关税与相关问题。

本书内容包括：大学英语教学研究概况；我国大学英语写作教学现状调查；大学英语写作诊断式教学的理论依据；大学英语写作诊断式教学的系统设计；大学英语写作诊断式教学的实施路径等。

本书将对分散聚合机理、动力学、核壳结构聚合物微球的形成机理等方面的知识进行概述。

本书主要介绍了非线性采样控制系统稳定性理论和非线性采样控制系统应用，所利用的分析方法主要是连续离散法。全书共7章：第1章绪论，介绍非线性采样控制系统国内外研究进展；第2章讨论非线性采样系统一般模型及其稳定性；第3章介绍下三角非线性系统采样观测器的设计；第4章给出基于采样数据下三角非线性系统全局指数镇定；第5章讨论下三角

本书基于流域生态补偿各个参与主体的行为分析视角，运用动态演化博弈理论、决策分析理论、前景理论等来研究水污染排放主体、区域政府主体、流域管理部门主体等利益相关者的行为机理以及行为规则；基于适应性管理理论，构建流域生态补偿多主体适应性管理体系；针对流域跨界生态补偿、工业点源水污染生态补偿、农业面源水污染生态补偿问题分别构建

本书介绍了软件类专业教学论的基本问题、软件类职业分析的方法、中职软件类专业培养目标、中职软件类专业的教学标准、软件类专业教学法、软件类专业的教学设计、软件类课程的教学实施、软件类专业课程教学评价等内容。