本书以脱贫攻坚精神在新时代“大思政课”中的重要融入为核心议题,综合运用思想政治教育学、心理学、教育学、系统动力学及统计学等多学科理论,从厘清脱贫攻坚精神和“大思政课”的内涵及其二者的内在联系出发,着重探讨脱贫攻坚精神融入新时代“大思政课”的合力形成机制、育人过程和心理机制,创新性地提出了五种融入路径:“宏观氛围营造以融
该书中的数据是教育部社会科学司提供的关于全国高校人文社会科学方面的权威、全面的数据。该书自1991年以来,在我社每年出版一本。本资料汇编的统计范围是:截止到2020年12月31日按国家规定审批程序批准的全日制普通高等学校中的社会科学、综合、师范、体育类院校,以及理工农医本科院校的数据。主要包括:2020年全国高校分布、
"本书是“十四五”职业教育国家规划教材,高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本书根据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,系统阐述了学前教育学的基础知识,学前教育的目标、原则和方法,学前课程,学前教育活动的组织与指导,家庭
本教材是高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本教材主要包括四个项目。一是“看”的艺术:幼儿美术欣赏活动的设计与指导;二是“画”的艺术:幼儿绘画活动的设计与指导;三是“做”的艺术:幼儿手工活动的设计与指导;四是“玩”的艺术:幼儿美术综合探究活动的设计与指导。每个项目均由幼儿能力发展分析与评价、活动的设计与指导等
本书严格遵循现行小学数学课程标准精心编纂,巧妙运用引人入胜的故事情节作为知识载体,将抽象的小学数学概念与原理生动展现。通过细致入微的知识点讲解,结合精心设计的动脑思考题与动手实践环节,不仅激发了学生的学习兴趣,更培养了他们的主动探索精神。书中穿插典型例题及其变形题目,辅以深入浅出的解析,鼓励学生触类旁通,深化对数学知识
"《小学教育科学研究方法(微课版)(思政版)》在“教师成为研究者”理念的指导下编写而成,“教师成为研究者”理念强调中小学教师的教育研究应具备微观性、校本性、实践性等特征。为了体现上述特征,《小学教育科学研究方法(微课版)(思政版)》在内容设计方面做出以下努力:一是凸显“小”字,聚焦小学教师的研究特点,满足小学教师的研究
本书特别邀请了来自北京、重庆、河北、辽宁、四川、浙江、广东等地共计34位一线“有故事”的校长,他们的管理智慧通过72个真实的案例故事,为“校长之问”支招献策,为我们展示了34位智慧校长如何应对学校管理的挑战。每个篇章故事按照“校长之问、挑战描述、案例分享、方法萃取、读懂教师”展开。从校长们在实践中遇到的具有普遍性的挑战
本书紧随国家和深圳特区的前进步伐围绕深圳中学“建设中国特色世界一流高中”的办学定位和“培养具有中华底蕴和国际视野拔尖创新人才“的育人目标,为党育人,为国育才,着力造就拔尖创新人才,精心筛选朱华伟校长多年来发表的文章、演讲稿和研究成果,系统呈现了朱校长的办学思考和实践之道本书分“承前启后追求卓越”“筚路蓝缕以启山林”“集
教育信息化是教育现代化的重要内容,是加快教育现代化发展的必要手段,而中小学教育信息化对保障学校管理、提高教育质量、完善人才培养机制具有重大意义,尤其为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。目前中小学信息技术与学科教学已呈现深度融合态势,本书将在中小学教育信息化实践创新基础上提炼和升华成符合基础教育发展方向和规律的中
本教材基于领域教学知识(PCK)理论和临床教学理论,以师范生反思性实践能力培养为立足点,按幼儿语言教育的核心实践划分教材篇章,围绕语言领域教学知识的理解、运用与反思组织章节内容,基于幼儿语言教育反思性实践的学力目标达成设计学习任务。本教材具有以下特点:1.编写特色:一是内容编排上与幼儿园语言教育实践密切对接,不仅在篇章