本教材严格遵循“医学遗传学教学大纲”的编写要求。全书编写内容17章，即：绪论、基因与人类基因组、染色体、单基因遗传病、线粒体遗传病、多基因遗传病、染色体病、遗传性免疫缺陷、出生缺陷、表观遗传学、群体遗传学、生化遗传学、药物遗传学、肿瘤遗传学和遗传病的诊断、治疗与预防。本教材是含有相应各章学习指南、习题集和多媒体课件等教

本书从消毒灭菌、病原生物的分离培养技术、形态学检查、生物化学检查、免疫学检查、分子生物学检查和动物感染实验技术七个方面，全面综合地介绍了病原生物相关实验的原理和方法，列举了相应的基础性、综合性和设计性实验实例，并附有常用仪器的使用与维护和常用培养基的制备与应用方面的内容。

脊髓灰质炎在当代世界已接近灭绝，但在20世纪上半叶却数度肆虐，甚至富兰克林·罗斯福也未能幸免。本书讲述了人类研发疫苗、征服脊髓灰质炎的波澜壮阔的历史。这里有疫苗研发与时间的赛跑，有灭活疫苗和减活疫苗的比较与抉择，有索尔克与萨宾两位病毒学家的曲折故事，他们为对抗脊髓灰质炎贡献了毕生精力。这场与病毒的斗争，广泛动员了病人、

本书共11章内容,全面论述了骨骼肌肉系统的临床检查方法,并根据不同部位进行分类。在每章的开始,都给出了描述正常活动范围的示意图,并以图表的形式对相关症状、体征、检查、诊断进行了快速回顾。对每项临床检查,分步详细描述了操作过程,并给出相关评估结果。对各种试验,如运动试验、功能试验、压迫试验和稳定性试验等详细论述了临床检查

这本书以一种全新的方式揭示了女性骨盆在分娩过程中是如何发生移动和改变的，以及为什么能通过骨盆的运动促进胎儿通过，并提供了实现骨盆姿态转变的实际方法。 本书的两位作者是具有多年从业经验的运动康复及健康领域权威人士。他们表明，了解身体的解剖结构和识别自己的感觉可以让女性更好地优化分娩过程。书中展示的动态骨盆观点是凝聚

本书以认知主义教学理论为指导，基于课程的特征和定位，基于学生的学习特点，基于“立德树人”的培养目标，以知识为基础，以学生为中心，以科学思维和自主学习能力为重要环节，渗透科学素养和医学人文关怀的培养的教学理念。本书紧密联系生理教学实际，挖掘课程承载的思想政治教育元素，将思政教育材料和知识传授相融合，在专业教学中渗透思政教

表观遗传学是近些年发展起来的一门遗传学分支学科，主要从基因组的甲基化修饰、组蛋白乙酰化、泛素法等修饰以及非编码RNA的调控角度去阐释生命体现象。本书从细胞增殖、配子发生与运动、受精过程、发育过程、生殖和再生以及性早熟与不育等几个方面阐释生殖生理的调控机制，分别从DNA甲基化、转座子的调控、染色质重塑的调控、组蛋白甲基化

我们怎样去了解自己究竟是什么？我们是由什么构成的？我们是否意识到，其实一切行为——包括阅读本书，都是在一台了不起的机器的帮助下完成的？本书将向读者展示关于人体的奥秘，包括人体的主要系统和局部细节，还有每个部分如何运作。人体骨架是什么样？我们的细胞是什么样子的？肌肉是如何构成的？什么是血液？为什么蛋白质如此重要？从上至下

本教程的编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和卫生健康工作方针，落实立德树人根本任务。教材坚持正确政治方向和价值导向，用马克思主义立场、观点、方法贯穿教材编研出版工作始终。内容包括病理解剖学总论和各系统常见疾病及重要器官功能衰竭、个别器官疾病、传染病及寄生虫疾病，揭示疾病的本质，为防病、治

本教材是国家卫生健康委员会“十四五”规划教材、全国中等卫生职业教育医学影像技术专业规划教材之一。教材分体现社会主义核心价值观，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，突出课程思政，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。教材编写坚持质量第一，体现卫生职业教育特点，精心组织内容，优化知识结构，体现职业教育改革发展要求。