本书系《中国STEM教育2029行动计划》阶段性的研究成果，以《中国STEM教师能力等级标准(试行)》为编写指导，致力提升幼儿园教师的STEM教学设计能力。本书分理论和课例两个部分。理论部分重点阐述了指导幼儿园STEM课程开发和应用的纲领性指导方案——课程大纲。课例部分有三类15个课例，均是来自知名幼儿园教师实践过的优

本书共分6章，内容包括：初中作文写后指导教学的现状与问题、基于问题解决的写后指导教学理论基础、基于问题解决的写后指导教学基本原则等。

这是一部研究岭南师范学院红色校史的专著。岭南师范学院是一所位于广东湛江、具有百年师范教育历史的广东省属公办本科普通院校，学校师范办学历史可追溯到1904年的雷阳中学堂师范科。1913年，雷阳中学堂更名为雷州中学校，属于广东省管辖，具省立性质。1926年，雷州中学校易名广东省立第十中学；1935年秋，易名为“广东省立雷州

本书是作者深耕职业教育20多年所收获的成果，也是其对中职教育教学和管理工作深入思考与实践探索的总结和提炼，共5章。第一章，与语文对话。与语文对话，由两部分组成，一部分是文学作品评论与研究，一部分是语文教学实践和思考。第二章，与职教对话。既有作为管理者的宏观思考和理论研究，也有作为普通教师的实践探索和个案分析。第三章，与

本书是一本围绕“活动式语文教学”这一创新性语文教学理论和其在初中学段教学实践的专著。本书针对初中语文“学习任务群”这一教学理念，提出了“活动式语文”教学主张，从基础型学习活动群、发展型学习活动群、探究型学习活动群、拓展型学习活动四个维度，采用理论与实践相结合的方式，尝试在教学中把静态的知识转化为鲜活的知识，把片面性的知

本书立足于2022年新课标推崇的“项目式学习”教学理论，主要阐述该理论在初中语文教学设计与课堂实践方面的可行性、应用模式与意义，并结合教学实例，以图片、表格形式清晰呈现了项目式学习在多种文体、多种主题的课堂中的创新性运用，立足学生的核心素养发展，突出语文学科的“综合性”“实践性”特点，直击广大一线教师的焦点、难点和痛点

书稿立足于西南联大的教学、科研、管理经验，试图从联大科教融合的运作机制、有效的内部管理机制、学校管理者的大学理念探究、反思批判“现代化、国际化”的“在地化研究”等方面，多视角研究并探析西南联大“培养有历史责任感，志存高远的时代新人”的成功本土案例，沿理论维度和实践维度，尝试向读者展现西南联大之治的面貌，对西南联大之治的

本书遵循科学研究的原则，融合了最新教育理念和方法展开研究，首先，围绕幼小衔接介绍了基本概念和基础理论，让读者有总体的认识和整体概念，明晰幼小衔接的目的、现实困境及今后的方向；其次，采用实证研究方法，建构了幼儿园“小学化”的评判标准体系，进行幼儿园“小学化”的现状研究，呈现幼儿园“小学化”的危害，强调幼儿园“小学化”治理

建立健全统筹协调工作机制，建设一体化课程体系，打造一体化优秀师资队伍，建立优质评价体系，是有力提升学校立德树人的达成度和实效性的有效办法，这是现阶段高校教育改革的重要举措，也是构建“大思政”格局的重要基础。基于此，本书通过分析现行高校教育问题与困境，展现高校教育管理机制的建设成果，针对其机制实行形成管理成效，全方位育人

本书是从当前我国大学生就业难这一社会现实出发，以大学生的职业规划作为切入点，试图探索出解决就业难这一社会问题的办法，不仅具有鲜明的时代特征，而且具有广泛的现实意义。本书是在广泛查阅文献的基础上，收集了从2018～2024年部分媒体、测评机构、高校关于大学生职业生涯规划问题的调查案例，并以吉林省高校调查数据为切入点，访谈