本书系统阐述了中国高等教育在东盟国家的国际化实践，涵盖中文教育“走出去”的整体概况、具体实践案例及供给水平测度与优化策略。通过对来华留学教育的量化分析，探讨了孔子学院的合作模式、数字化本土人才培养及职业教育合作项目。

本书共收录作者在大学任教期间回应大学生关于专业学习、读书范围、读书方法、读书习惯及学养风范等问题的书信75篇，主要内容包括：大学有没有“起跑线”；应聘者应该具备的品格和能力；被动选择并不妨碍对新闻事业的热爱等。

本书由四部分内容构成：一是从理论视角探讨高等教育多元发展的可能，包括培育实践智慧、注重高质量发展、重视课程思政和劳动教育、发展新型智库等；二是描绘建设世界一流大学的方式与图景，包括探索新型研究型大学、培育一流大学精神等；三是地方本科院校发展的路径探索，包括建设应用技术大学、重视战略规划建设、重申地方大学发展理念；四是从

本书基于重庆第二外国语学校课堂教学改革的实践经验，形成了理论联系实际、具有学校特色和操作价值的学科教学范式。书稿是教学改革的成果，共包括六部分，分别是：学校课改的背景、经验与展望、物理、化学、生物、历史、地理。

本书共分7章，第一章：高校教师的角色与定位；第二章：新时代党的教育方针与教育理念；第三章：新时代高校教师职业素养内涵与发展；第四章：以学生为中心的启发式教学方法；第五章：以深度学习为导向的高阶教学设计；第六章：新技术赋能的数字教学技术；第七章：双向奔赴的教师情感劳动。

本书文章集中阐述优秀课程思政教学案例的课程基本信息、课程建设情况、课程教学效果、课程思政教学样例设计等方面的内容，旨在通过出版，加大课程思政宣传力度，通过榜样力量促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。

本书作者结合自己多年来指导学生写作的经验，针对2023年新高考Ⅰ卷和2024年新课标Ⅰ卷语文作文写作题目及要求，以唯物主义辩证法中16对基本范畴为创作思路，创作了相应的“下水作文”。这些“下水作文”采取一题多写的形式，举一反三地示范了辩证法在写作中的运用，每篇“下水作文”后面还附有“思路解析”和“思路拓展”，旨在引导读

本书主要内容包括：文本拓展阅读课程建设与实施体系概述；文本拓展阅读课程建设系统研究；文本拓展阅读课程实施系统研究；文本拓展阅读课程的评价系统研究。

本书主要围绕以下问题展开：(1)小学英语教学中的3P提问模式是否能够促进学生思维品质的提升？如果能，其可能原因是什么？(2)新手型教师与熟练型教师在运用3P提问模式时是否存在差异？如果存在差异，其可能原因是什么？为了解决这些问题，本书通过文献研究法对学生思维品质的发展与进阶进行了系统探讨，通过分析不同专业发展阶段教师在

本书包括两个部分。第一部分为婴幼儿托育服务政策与法规，包括三章，分别为婴幼儿托育服务政策与法规概述、婴幼儿托育服务政策体系和婴幼儿托育服务标准规范体系。第二部分为托育从业人员职业伦理修养，包括四章，分别为托育职业伦理概述、新时代公民职业道德规范、托育从业人员职业行为准则和托育从业人员职业伦理修养。