本书是西南大学文学院教授荣维东在其博士论文《写作课程范式研究》的基础上修改而成，全书旨在对我国中小学的写作课程进行全面的梳理、反思和重建。书中对中西方写作课程理论进行了概述，回顾我国写作教学发展历程，提出过程写作和交际语境写作的重要性和地位，针对我国当下中小学写作教学现状中的问题和弊端，力图整合写作课程范式，建立更好的

本书一方面宏观梳理了上海市中学历史学科的课程改革轨迹：从聚焦历史和中学历史课程两大本体认识，从回答“历史到底是什么”“中学阶段开设历史课程的最终目的是什么”两个问题起手，从立足历史哲学的视角提出“历史是基于史料证据和视角视野的解释”，到基于“生活即学问，学问即生活”的原则逐渐认识到基础教育阶段开设历史课程的目的在于“不

位育中学是上海地区高端民办中学，其教学质量名列全市前茅。本书内容是民办华育中学在唐盛昌校董的初中阶段拔尖创新人才早期培育引领下、在李英校长的因材施教视野下拔尖创新人才早期培育的初中实践下各方面取得了令人可喜的成绩。本书的体例是以学科为单位，由核心成员撰写取得成功的经验与体会，并提供了大量第一手的案例。本书立体化、全方位

从零基础到小升初，一本讲透100个小学英语语法点

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本书主要内容是上海交通大学辅导员工作案例，分为“做学生思想的‘引路人’” “做学生成长的‘同路人’”“做学生前行的‘开路人’”三个篇章，涉及思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导等主题。全书案例内容具有真实性、针对性、实效性、典型性

《西北高教评论》是由西北政法大学主办的以高等教育研究为主的学术刊物。恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则，紧密围绕高等教育发展中的理论和实践问题，努力探索高等教育规律，研究发展趋势，把握难点热点，为提高高等教育质量和水平服务，为繁荣陕西省、西北地区和我国高等教育科学研究服务。本期为《西北高教评论(第12卷)》特别关注

近十年来，大学“院办校”的改革动议与制度实践不断强化。本书将立论基础交汇于软法之治，重在剖析大学改革持续深化背景下的校内法运行轨迹、校院两级治理样态和秩序生态，探讨“软法—利导”的法治理模式在大学的作用功效、压力挑战与逻辑依归。