本研究是从组织重构与开放系统视角介入思考幼儿园园长应该建构何种保育教育领导力，即园长保育教育领导力理论模型呈现为何种样态，为园长的成长和发展树立一面“镜子”和创建一份可以自行检核的成长“地图”。依据建构的理论模型开展园长保育教育领导力水平评估工具的研究，并采用该工具对园长保育教育领导力水平进行了调查与评估，探究园长的保

本书为河南省“十四五”普通高等教育规划教材，全书主要包括小学课程设计的模式、价值取向、目标设计、内容设计、实施方法及策略设计、小学课程评价、校本课程的设计与评价、案例研究等内容。全书理论与实践相结合，突出重点，讲清理论，并结合案例研究展开，使内容更具操作性，有助于学习者掌握小学课程设计与评价知识与技能；全书设置内容摘要

本书聚焦于新时代研究生群体，探讨如何通过基模理论引领社会主义核心价值观的培育。书中指出，研究生作为高层次人才，其价值观念对国家发展至关重要。尽管当前研究生普遍认同社会主义核心价值观，但仍存在理想信念缺失、参与度不高等问题。作者通过实证研究，分析了研究生价值认知规律及其在培育中的主体性，并提出从改善价值认知基模入手，构建

阅读与写作学生语文学习的两大方面。针对当面小学语文教学重训练轻体验，灌输式开展读写活动，导致学生读写兴趣低；重内容轻思维，割裂化开展读写活动，导致学生读写无章法；重结果轻过程，片面化实施读写活动，导致学生素养发展狭隘等问题。读写一体不是指阅读与写作的简单相加，而是关照阅读与写作独特性基础上，将阅读与写作视为紧密连接、相

本书包括三块面内容：一是中小学教师开展学生学习研究的内容框架；二是中小学教师开展学生学习研究的方法应用和支持工具；三是小学教师开展学生学习研究的实践案例。 开展学生学习研究是中小学教师开展教育教学研究的重要命题，是促进教师自身专业发展的应有之义，很多中小学教师在教育教学中已经意识到开展学生研究的重要意义，但是缺乏相应

在对学生学习研究的概念内涵、价值意蕴和研究历程等进行通识介绍的基础上，主要包括三块面内容：一是基于中小学教师开展学生学习研究的内容框架，形成相应的典型案例；二是基于中小学教师开展学生学习研究的方法工具，提供相应的应用样例；三是基于学生学习研究成果的多元表达，积累相应成果并积累相应实践成果并加以推广应用等。 开展学生学

本书是作者从事基础教育的心得与体会，其收集了苏州实验中学德育成功案例、优秀班会公开课案例和极具代表性有研究价值的家庭教育指导案例，能够展现学校德育的特征与原貌，可以具体而生动地体现“唯真唯实，至优至雅”的教育行动与追求。本书共分上下篇即“成长”篇和“教育”篇，这些教案本、听课本、校长日志等构成了当代中国基础教育改革的鲜

本书就中学语文统编教材典范篇目展开语篇分析：①文学类语篇分析。散文：游记类散文语篇分析，《桃花源记》功能语篇分析，《邹忌讽齐王纳谏》系统功能语法分析，《秋天的怀念》体裁分析，《紫藤萝瀑布》体裁分析，《昆明的雨》话题链分析。小说：《林黛玉进贾府》功能语篇分析，《红楼梦》整本书的前景化分析，《孔乙己》语篇分析，《祝福》话语

大道至简

这是一套适合9-16岁孩子阅读的传统文化知识读物。以语文书中的五篇必学古文《陋室铭》《记承天寺夜游》《马说》《小石潭记》《醉翁亭记》为入口，一册一个文化主题，分别从一轮明月，一匹骏马，一间陋室，一方山水，一杯美酒开始，带领读者进行时空漫步，不仅对选篇本身进行深入浅出的讲解，吃透必学古文，还梳理了每一篇古文中隐藏的历史线