夷汉歌咏：汉代西南夷民族交往交流交融

本书讲述了诸多明朝的故事，刻画了明朝的皇帝如朱元璋、朱棣等，明朝的大臣如张居正等，明朝的读书人如王阳明、方孝儒等，明朝的大太监魏忠贤、冯保等，同时还叙述了明朝历史上的一些重要事件，作者阐述了自己的历史观，如权臣并非奸臣，关键是是否做到“权为民所用”；如判断一个官员的好坏不能仅仅看其道德人格，更应该看其对整个社会发展的贡

本书描写论述了自明朝初年的刘基到明朝末年的叶向高等15位帝王师。明朝帝王师是一个特殊的政治群体，他们一般先做太子的老师，一旦老皇帝驾崩，继位的太子大都会起用自己的老师，让他们进入权力中枢——内阁，担当辅臣乃至首辅。因此，明朝帝王师不可简单以教师身份看待。他们更是各个时期重要的政治家与国务活动家，其学术思想、政治观点以及

本书的主要内容为明清两朝的中国史、李朝时代的朝鲜史。亦可以说是一部以明清和李朝历史为主轴的东亚史。作者在东亚多样的国际关系和变幻的国际局势中，描述了迎来传统封建王朝最终阶段的明清两朝以及两班官僚制度形成的李朝时代的实相。明清史部分，特别从经济和社会的角度对明朝的建立与发展、守成与衰落，明清鼎革的过程，以及清朝的盛世与危

本书以中华优秀传统文化为厚土，发掘、阐发中华优秀传统文化中的传统美德，结合新时代的现实，相融相通，拓展中华文化的空间，阐述我国以人为本、立德树人等思想的文化根基，对中国文化的根本精神给予了富有创造性的智慧解读，阐明了中国人的生命观、天下观、社会观、道德观、战争观、文明观。

"本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，也是高等职业教育新形态一体化教材。本书贯彻落实立德树人根本任务，以传统文化为载体，注重坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，突出切实性、传承性、包容性、多样性的特点。全书根植本国、本民族历史文化沃土，从社会实践的具体需要出发，主要包括中华传统文化植根的土壤

金朝(1115-1234年)，是中国历史上女真族建立的统治中国北方和东北地区的封建王朝，完颜阿骨打(完颜安)所建。西与西夏蒙古等接壤，与南宋对峙。共传十帝，享国119年。太祖完颜阿骨打1115年在上京会宁府(今龙江省哈尔滨市阿城区)立国，国号金。1125年灭辽朝，1127年又发动靖康之变灭北宋。1130年，宋高宗赵构向

本书讲述春秋时期这段历史。历史上所谓春秋时期，始自西周灭亡、平东迁之年，即公元前770年，一般以周敬王卒年为其下限，即公元前476年。因为此前的公元前481年，《春秋》记事结束，而史上所称春秋时期，便源自《春秋》一书之名。春秋时期是一个礼坏乐崩、诸侯争霸的时期，而此后的数十年间，战国七雄之赵、魏、韩迅速崛起，三家分晋，

书稿在前贤时修研究的基础之上，充分运用与《书》学有关的传世文献和出土文献，全面辑佚《书》学材料，从中勾稽魏晋南北朝《书》学的特点，发见魏晋南北朝学术史上的争论及其表现，并探究这些争论的原因及影响。在材料辑佚的基础之上，系统梳理魏晋南北朝《尚书》版本传承和注疏传承，并对其中重要版本或涉及版本的《书》学公案予以研究。另外，

1.主要内容。以全国粮食管理局的建立、发展、裁撤为主线，探讨其成立前的粮政机构，分析其成立背景；以全国粮管局成立组织架构、人事安排及其各项政策为主，分析其与抗战局势变化的脉络，以粮政制度变迁及其实施为主要线索，考察其各项制度在中国粮政史中的地位与作用，比较战时各项措施在不同省份实施效果与人民接纳程度，考察其粮政推行及其