本书介绍了一种基于建构主义教学理念的教学方法，这种方法注重学生的主动性和参与性，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，形成自己的思考方式和学习习惯。本书从问题厘定、理论溯源、要素分析、模式建构、学科融合等方面梳理和论证了自主建构型小学科学概念教学的现实问题、理论依据、实践要素、实施过程，并通过20多个优质实践案例，为教师

《看图写话》分为讲解篇训练篇两册。讲解篇针对一年级学生学习看图写话的难点和需求，以生动的技巧讲解加针对性的题目训练，帮助孩子学会看图、学会写话。训练篇则是针对讲解篇提到的知识点进行全面训练，多角度为孩子提供写话思路，积累写话素材，提高写话水平。

书稿主要包括的栏目有1.研究争鸣：涉及语文教育和教学热点问题的争鸣讨论；2.实录点评：包括教师实录和点评，倾向同课异构；3.读写教学；指单篇、单元和名著片段的解读、探讨各类文体的写作教学；4.测评研究；主要分析中考和高考测评案例；5.名家口述；以教师资源库建设为依托，整理口述史材料；6.教师书房；主要推荐中外古今经典之

本书分为理论篇、历史篇和实践篇，从历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑出发，分析高校智库的历史发展阶段，探索高校智库的情报机能、网站影响力、服务地方政府管理的路径等，指出国内外高校智库的具体实践范式等为中国特色新型高校智库建设提供案例支撑。本书以知识管理为路径，创新性地把高校智库与社会服务紧密联系起来，为高校智库人员的学术创新

规范实施：学校课程规划方案典型案例

因地制宜：综合实践活动类课程方案典型案例

本书以案例的形式呈现各类方案。每类方案都都反映了课程的基本要素,并都根据课程目标、课程内容、课程实施、课程评价这四个基本要素进行了灵活的组合或调整,形成了结构化的方案。这些方案都坚持学生立场,注重从学生的视角开展教育教学活动,并坚持目标导向、评价驱动,通过目标、活动、评价的一致性,实现素养导向的课程改革的意图。

本书为语文特级名师连中国编著的作文进阶指导书，聚焦应试作文的关键问题，围绕考场作文命题呈现、学生写作文体指导、写作能力序列提升三个方面展开，帮助读者走好突破具体写作困境的23个台阶。 本书的每一册都对应一个写作阶段的核心要义：第一阶段讲述如何让写作真实开始并发生，力求让孩子们体悟到写作的真正意义，重新认识写作，有意识地

全2册 七年级名著导读测试卷+名著精讲细练中考初中名著导读7七年级考点精练一点通语文状元满分笔记初中生必中考

本书依托作者研究20年之久的国家社科基金课题诗意德育，以及省部级新诗教实验诗意语文诗意作文等课题的研究成果，从中小学语文写作教学实际出发，按照原理篇与实践篇进行整合，目的在于引领读者基本掌握诗意作文教学的本体论、本质论、思维论、情感论、语言论，并在此基础上，从研读学情起点出发，学会设计诗意作文教学目标终点、过程中点以及