本书是一项田野研究，采用了观察法、访谈法、实物分析法等,从学校制度文化、学生的学习玩耍、师生关系、同辈群体交往、亲子关系、理想和责任感等层面,生动真实地描述、呈现和解释了初中学生文化的特点和影响因素,在此基础上提出了学校教育如何理解和接纳学生文化,引导其发挥积极作用,并与学校主流文化相融合,为提升学校教育以及家庭教育水

这是一本视觉大发现、观察力大挑战的游戏书，也是一个充满友爱、浪漫和想象力的城市探寻故事。小女孩贝蒂在巴黎城中寻找她的猫猫贝兰。它是不是在有轨电车里？它是不是去了歌剧院？它是不是肚子饿了躲在集市？与此同时，猫猫贝兰也在寻找它的朋友贝蒂。她有没有在屋顶看风景？她有没有去下水道找我？她有没有去面包店买羊角？在这本可以正反阅读

六边形小镇上，住着形状各异的居民。初来乍到的小三角宝宝原本和大家一起玩游戏，小镇充满欢声笑语。不料，由于宝宝们各自形状的不同，圆形宝宝和方形宝宝、三角形宝宝之间产生了误会和不愉快。聪明的小三角用极富创意和想象力的拼贴构建方式，创造出多元、美好、融合、和谐的形状世界，让大家看到了差异性与多样性的和谐共生之美。

中国特色高等教育制度是中国特色社会主义制度体系的重要组成部分，后者为前者提供了基本框架和内在逻辑。在新的历史方位所确立的新的目标方向下，本书将结合中国宪法中的国家高等教育制度，通过大学章程的观察视角，反思其制度定位，阐述大学章程何以发挥国家高等教育制度体系与校内规范性文件的枢纽作用，将制度优势更好地落实到实际效能上，以

本书分中国哲学类、西方哲学类、马克思主义哲学类三部分，内容包括：《中国哲学史》的思想意韵与国学菁华、《四书导读》的文化滋养与儒学菁华、《理论写作》课程思政教学探索与实践等。

本书立足高校思想政治理论课的教材体系，围绕新时代大学生思想政治理论课实践教学的新要求，聚焦高校思想政治理论课实践教学的知识点、侧重点、实践点，为高校思想政治理论课实践教学提供了教学体系、教学模式和教学方法的探索经验。

本书作者秉持大学立场的教师教育研究基调，从三个方面论述：第一部分是基于教育哲学视域反思中小学教师的为师之道。审视中小学教师的为师之道，实质上也是自我省思的过程。第二部分是从大学立场反思与重构教师教育理论道路。实质上是反思高师院校的教师教育培养问题。第三部分是通过大学教师的经典范例，重新理解大学教师的专业生活。师范大学中

本书主要精选了《船的研究》《物质的变化》《光与色彩》等13个案例，每个案例包括单元教学内容规划、单元学习目标设计、单元学习评价设计、学生情况分析、单元学习进程设计、单元教学反思等部分进行系统设计。

本书主要精选了《身边的材料》《冷和热》《电路》等13个案例，每个案例包括单元教学内容规划、单元学习目标设计、单元学习评价设计、学生情况分析、单元学习进程设计、单元教学反思等部分进行系统设计。

本书讲述了星际旅行家奇奇和地球小朋友小嘉一起乘坐太空飞行器探索气象奥秘的故事。他们遨游宇宙太空领略星移斗转，穿梭天地山川观测阴晴雨雪，漫步烟火人间体悟人与自然。知识与旅行交织，友谊与成长同行，跟随他们的足迹，寒来暑往、万千气象的神秘面纱在读者面前揭开。本书语言通俗有趣、图画生动形象，讲解内容涵盖地球环境与气候、气象要素