本书系“《中国教育报》四十年文存精选”丛书之一。华应龙、罗滨、王君、连中国、李怀源、李竹平等40位活跃在中小学教育一线的名师，系统回顾自己成长道路上的迷茫与困惑，直面曾经遭遇的教育教学瓶颈，经过深刻反思与成长剖析，总结提炼出教学水平提升之道、新时代育人之道和为师之道。40位名师通过一个个生动的教育教学案例和自我成长故事

《教育与教师教育》是英国教育哲学学会（PESGB）的创立者及首任主席、伦敦大学教育学院（IOE）院长和教育哲学教授理查德?斯坦利?彼得斯（RichardStanleyPeters,1919-2011）主编的《国际教育哲学文库》中的一种，其写作时段（1964至1972）恰好位于《伦理学与教育》（EthicsandEduc

湖南农业大学商学院以“商道酬勤，学思笃行”的院训为指引，紧紧围绕立德树人根本任务，多措并举推进课程思政育人使命。在充分利用专业理论课进行精准思政基础上，创新“实践思政”，融通综合实践课、课程实训、学科竞赛等教育教学活动，让学生在多维实践中受教育、长才干、做贡献。经多年探索与实践，涌现出一批育人效果好、可操作性强的课程思

本书基于“生态”理论，采用系统化视角，分析了初中语文单元统整教学的实践方法。宏观层面探索单元教学设计的基本要素、单元活动设计的支点及实施的基本模式，实现教学评一致，建立语文课程与单元教学的有机联系。中观层面总结不同类型单元设计的一般方案，以及整本书阅读、写作教学变革、跨学科统整教学的实践经验。微观层面形成基于成果导向的

本教材从大学生学习生活的实际情况出发，根据大学生的年龄特点和实际需要，通过认识大学与树立崇高理想树立、适应大学与养成良好习惯、课程学习与参与实践活动、健康安全与促进身心发展、了解职业与做好生涯规划五个方面的要点总结、凝练，引导大学生树立正确求学心态、养成良好生活方式，增强安全防范意识。教材的内容涵盖了大学生入学后常见的

本书是作者对过往十多年的辅导员工作经验的回顾、思考与反省，分析了辅导员这份特殊的职业和专业的矛盾，在对辅导员工作进行深度探索的基础上，为辅导员的职业成长提供了理论支撑。辅导员的成长要明确发展方向，深耕发展领域，树立正确的专业观、发展观、时空观、团队观、家校观、网络观、幸福观，提升职业能力，增强职业自信。

主书分大一轮复习讲义、一轮复习83练和答案精析共三册，目录共分为10章，每个课时设三个模块：落实主干知识：通过知识梳理、常用结论、思考辨析、教材改编题这些小栏目，形成对基础考点的多角度突破，促进学生深层次理解和把握知识。探究核心题型：精选重组高考题及各地市名校模拟题，提高效率，攻克难关。一轮复习83练：本作业设置知识过

全书分大一轮复习讲义、一轮复习74练、答案精析和单元检测卷，目录分为六大单元，共16章、74讲。每章按照学科知识体系分成若干讲，每讲按照高考的考查方向设置2—3个考点；每个编写单位含如下内容：复习目标；以考点为单位逐一讲解，下设整合必备知识，提升关键能力两个栏目；提升关键能力；练真题、明考向；课时精练；热点强化、答题规

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本书包括一轮复习讲义、一轮复习73练、单元集训、答案解析四部分。讲义内容划分专题—课时—考点，其中课时进行了细化，考点包括整合必备知识、提升关键能力、评价迁移应用，本书还有五分钟查落实、专题突破。具体包括以下内容：整合必备知识；提升关键能力；评价迁移应用；五分钟查落实；专题突破。本书必备知识网络化，教学设计情境化，教学