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本书以武汉大学研究学分课程《“双一流”建设与高校治理现代化》为基础，围绕“一流大学治理逻辑”主题设立9个专题进行编撰。本书探索拓展教材建设的新形态，根据研究生教学的研究性与个性化特点，突破传统的教材形式，以“课堂实录”形式呈现教学内容，充分彰显了研究生教学的深度互动性特色，既能够弥补目前相关教材的缺乏，又能够展示武汉大

学前教育课程开发是学前教育课程理论转化为课程实践的重要载体，对学前教育课程开发进行深入研究具有鲜明的价值与意义，在儿童发展中起到了重要的影响作用。学前教育是培养儿童创造力的关键时期，但是目前关于学前教育课程开发的研究相对较少。本书基于学前教育理论，深入探讨了我国学前教育发展的基本现状，对比分析了国外学前教育课程，并且探

《新形势下大学生思想政治教育工作路径研究》从大学生思想政治教育工作路径的内涵界定、大学生思想政治教育工作机制建设、大学生思想政治教育工作队伍建设、大学生思想政治教育工作网络环境管理、大学生思想政治教育工作“两微一端”载体建设、大学生思想政治教育工作话语权建设、大学生思想政治教育工作的协同性发展等七个方面对新形势下大学生

本书从大学生体育用品消费为出发点，围绕现阶段大学生日常生活，分析大学生日常生活消费习惯，对大学生体育用品消费进行分析研究，指出现在高校大学生体育消费动机呈现出多元化状态，主要包括增加体质、提高运动技能、减肥健美、娱乐休闲等几个因素，绝大多数学生已经意识到体育消费的积极影响作用，大学生体育消费动机在不同性别、不同生源地、

在小学阶段，语文是一门非常重要的学科，在新课标的带动下，现代教育更加注重培养学生的身体健康、知识储备、逻辑思维以及道德素质等综合能力。虽然小学语文教育获得了一定成效，但依然存在学生核心素养不强的问题。本书以当前我国小学语文教育教学为出发点，对我国现有小学语文教育在识字、阅读、作文、口语交际教学方面存在的问题进行分析，同

本书在探讨相关概念、理论和影响区域基础教育协同发展的因素的基础上，梳理中外区域基础教育协同发展的实践，构建基础教育均衡发展监测评价体系；比较京津冀基础教育区域差异。作者以河北省为调研对象，分近京津地区、环京津地区、远京津地区、雄安新区六个区域，梳理京津冀基础教育协同发展的现状和存在的主要问题。以此为依托，本书进一步剖析

本书基于“大思政”理念，旨在加强高校专业课教师与思政课教师的交流合作，增强专业课与思政课的协同效应，推动构建“德智体美劳”全面发展的教育体系和全员全程全方位育人的高校思想政治教育体系，实现各类课程与思想政治课同向同行，解决高校专业课与思政课“两张皮”的问题。本书通过调研和分析高校专业课与思政课协同育人的现状与问题，阐释

本书从多元文化对大学生思想政治教育带来的挑战、思想政治教育方法存在的不足以及实现思想政治教育实效性的路径进行探索，为高校思想政治教育提供更具有针对性和实效性的教育方法。当今文化的多元化已渐渐渗透到了世界的每个角落，高校是各种文化交流和发展的最为集中的场所，也是传播和渗透多种文化的主要场地，高校思想政治教育面临着新的挑战

当前，我国高等教育已由规模扩张和空间拓展为主步入以提高质量和优化结构为主的新阶段，如何引导我国高校实现发展战略的转变，真正实现高质量内涵式发展，教育资源配置方式变革是关键。鉴于此，本书秉承学术性、系统性和创新性原则，基于复杂系统思想，综合运用经济学、管理学、教育学等多学科模型方法，以高校教育资源配置相关关键科学问题为导