本书围绕教师是立教之本、兴教之源这一主题，针对新教师入职面临的真实教育实践难题，将语文新教师培训与学科教研结合起来，探索区域新教师培育课程，形成立体多维、多元互动的小学语文教师县域培育体系。基于江苏教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《转化学习理论视域下的小学语文融创式研修的实践研究》的研究，因此建设一套实用化、

本书系统阐述了具有鲜活北医附小特质的“一核六维三级”的“康+”课程体系，这一课程体系在推动课程内容进行横向融合与纵向贯通的基础上，为学生提供了丰富多样的学习资源。该书通过对一系列典型实施案例与深刻理论的阐释，生动展现了北医附小在跨学科主题学习实践中的独到思考与有效探索，为破解新课程设置中跨学科主题学习的实施难题提供了生

本书分为八章，主要内容包括：创新创业与人生发展；创业者与创业团队；创业机会；创业市场；创业资源；创业风险；商业计划书；新企业开办与管理。

本书是上海市普陀区早教中心围绕区级重点课题《基于生态学理念的社区嵌入式托育服务环境创设的实践研究》开展调查研究，整合各街道镇社区资源，着力打造高质量的社区“宝宝屋”托育服务体系，并将研究成果运用于区域层面推进嵌入式社区托育服务的创建提供参考和实践依据。同时提供对应的托育服务环境创设及游戏活动案例，并附托育服务环境评价指

本书为各种测量高校课堂教学效果的优秀量表汇编，范围包括学习兴趣、学习动机、学习态度、创新能力、能力倾向(一)、能力倾向(二)、思政相关、自我效能感、元认知、教育增值等九大部分。

本书在介绍项目式学习开展背景的基础上，进一步介绍了如何基于初中语文学科开展项目式学习的方法，并开发了11个项目式学习案例。本书的每个案例清晰地介绍了项目的设计理念、项目的设计思路和项目在课时中推进的过程与步骤。

本书基于初中化学课程内容和国家课程的项目式学习设计与实施流程研发了8个项目式学习案例，覆盖了空气、自然界的水、燃烧与灭火、酸碱盐、金属及其金属材料等内容。结合这些案例分析了如何基于化学课程的目标、内容与要求设计项目式学习的课程。

本书分为两篇。“理论篇”包括新课改为何提倡项目式学习、如何基于学科课程设计和实施项目式学习两章内容；“案例篇”包含组建我的家庭网络、老年人在线购买操作指南、向世界介绍我的学校、向世界展示城市的魅力等十一个案例。

本书是中学英语教师教学用书。义务教育课程方案和英语课程标准都大力倡导将项目式学习引入英语课程中，但如何设计和实施基于英语学科的项目式学习，目前仍缺乏清晰的路径和方法。本书在介绍项目式学习开展背景的基础上，进一步介绍了如何基于初中英语课程开展项目式学习的方法，并开发了12个项目式学习案例。

本书分为两篇。“理论篇”包括新课改为何提倡项目式学习、如何基于学科课程设计和实施项目式学习两章内容；“案例篇”包含金牌讲解员精选活动、《博物》杂志我来编、我是最佳导览员、民间故事节、好书推荐征集活动等九个案例。