本书是对应小学六年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

班级是学校教学生活的基本组织单元，而班主任是开展班级工作的主导力量。最大限度地发挥班主任工作效能，有助于学校育人工作的开展。基于此，本书作者分别从“班主任是学校育人工作的中坚力量”“构建班级育人体系：以班主任为核心落实学校育人工作”“构建校内支持体系：形成以班主任为核心的全员育人新格局”“构建学校育人体系：创设有利于班

本书通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理，整合成58节关键课。作者深入挖掘教材，整体架构知识间的内在联系，系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点，帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养，实现学习的整体化、体系化和结构化，是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。

本书是作者多年在党史党建与思想政治教育一线教学与研究的集腋成裘之作，主要包括学术论文类、主题教育篇、调研报告类、典型案例篇四章内容，涉及思政课教师讲好扎西会议故事的实践理路研究、高校辅导员的核心素养培育路径研究、铸牢中华民族共同体意识的昭通实践研究、思政课青年教师核心素养及提升路径研究、培根铸魂育新人依托红色文化资源构

本书从高校教育管理出发，以大学生就业指导为方向，着重培养学生的自我认知能力、职业认知能力；同时在教师管理培养上注重双师型教师队伍的培养，进而全面提升大学生的职业素养与就业能力。

近来来，袁晓萍老师带领团队对“数与代数”领域的单元整体教学进行了多轮实践与思考。对如何进行单元整体架构，如何在每个单元、每个课时中具体落实，上出一节节儿童喜欢的数学课，提出了可操作、可迁移的校本化实施方案。本书由上、下两篇组成，上篇以“数与运算”为主题，下篇以“数量关系”为主题，呈现了6个大单元的整体设计，精选了30节

本书由重庆市渝中区中华路教育集团高级教师，重庆市学科名师、重庆市骨干教师、重庆市渝中名师，渝中名师工作室主持人，中国教育学会会员，重庆市渝中区教育学会美术专委会秘书长钟洁主编，本书以育人目标为导向，以国家美育方针为统领，依据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准(2022版)》精神，结合当前全国美术教育教学实际，为广大美术

本书通过新课程初中数学新课课型、例题课型以及各类课程等模拟教学形式，将教师的以“解题”为中心的“应试数学教育”转变为以“组织”为中心的“数学活动教育”；将学生的“被动接受知识”的学习方式转变为学生的“主动体验数学知识的发生、形成、发展”的学习方式，丰富完善新的国家课程标准，使其更加具体化，使其操作性更强，实现真正意义的

本书是深入贯彻落实教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼儿园与小学科学有效衔接，以促进幼儿身心健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格接班的教育成果体现。幼小衔接是为儿童未来学业生活奠定基础的关键阶段，也是儿童成长过程中的重要时期。本书基于儿童立场，通过深度解读幼小衔接政策及其理论基础

本课程在内容编排上，深刻凸显了“一日生活皆课程”的理念，关注到了幼儿从入托的第一个月到最后一个月可能会经历的生活，如环境的变化、生活群体的变化、季节的变化等，全面分析可能产生的相关影响和学习契机，并将其有效渗透到课程内容中。根据托班幼儿身心发展特点，在内容编排上坚持保育与教育紧密结合的原则，让2—3岁幼儿在身体发育、动