本书依据广东省教育科研“十三五”规划2017年度教育科研重点项目“课例反思导向下初中英语教师专业发展的实践研究”，立足课堂，以项目为驱动，以学科问题为导向，构建“三段式”课例反思推进实验模式，对真实的课堂教学过程开展合作性研究，以探究初中英语教师专业发展的路径。

本书总结了看图写话(单图、多图)最简单有效的方法，并涉及主题写话、留言条、日记等多种类型写作，帮助低年级小学生解决无话可说的难题，使孩子完成从看图写话到写作文的初级过渡，既培养了孩子的观察力、分析力，又提高了孩子的想象力、表达力，保护了孩子的写作个性，激发了孩子的思维潜能。

本书以高中生的学习表现作为一项基本的评价依据，从不同方面对高中复数课程的理论进行分析，对高中复数课程的实践进行讨论，主要包括高中复数课程实施中的现实问题、高中复数的研究发展、高中复数教育价值的理论讨论、高中复数课程的文本分析、高中生的复数学习表现及存在的典型问题、高中复数课程的组织建议。对于相关内容的讨论，最终目的是深

本书以县域初中学生为研究对象，在现有班级教学不变的情况下，教师根据初中学生的个性特点、现有知识水平、学习能力和潜力等差异性，对学生进行只有教师自己知道的——“隐形分层教学”。通过层次性设计教学目标、组织课堂教学、任务作业、评价等教学，提升不同学生的最近发展区间，使各个层级的学生都能够得到学业成长的最大化。本书系统梳理了

本书从高校德育教育与学生管理介绍入手，首先对高校德育理念与管理创新、高校德育方法与机制创新、文化对大学生德育创新的影响进行了分析研究；其次对高校学生管理工作的探索创新、信息时代背景下高校学生管理工作创新做了阐释；最后对高校德育引导与学生管理创新理论与实践、高校德育引导在学生管理工作中创新的路径做了探究。

本书中陈淑兰校长分享了“经历即成长”“管理的本质是一种动态平衡”等她多年的办学经验和智慧。本书集中展现了新时代首都基础教育领域办学的特色成果。

本书吸收近年来地理教育测量与评价的最新研究成果，以地理核心素养视角阐述本领域的基础知识与基本方法。关注新高考改革、地理新课标对本学科发展的影响，突出教材内容对时代的呼应。同时，遵循“目标-沿革-试题”的撰写思路将各章节串联，并从地理终结性评价和过程性评价两个视角入手，开展地理试题案例解读，突出案例教学和实践操作，附试题

本书共分为十二章。第一章是初中数学教育概述；第二章介绍了初中数学教学的目标和内容；第三章介绍了初中数学的教学原则和模式；第四章对初中数学教学的基本技能进行阐述；第五章论述了初中数学教师的教学工作；第六章是初中数学思想的教学；第七章介绍了初中数学教学情境的创设；第八章对初中数学的教学方法进行简要概述；第九章为初中数学合作

本书分为六编及附录，内容包括筚路蓝缕(1973-1981)、风雨兼程(1982-2000)、跃上台阶(2001-2006)、跨越发展(2006-2018)、再创辉煌(2019-2023)、百花争艳等，详细记录了从1973年钦州地区师范学校开始，历经1991年钦州师专、2006年钦州学院、2018年北部湾大学成立直到20

《科学取向与问题解决新教材高中语文写作教学设计（必修）》一书梳理出统编版高中语文教材（必修）共11个单元写作内容，以指向问题解决的技术作文教学为设计的指导思想，积极吸纳当代教学设计理论，运用科学取向教学论相关研究成果，充分发挥一线教师的实践主体积极性，从不同的实践视角进行多维度写作教学设计。本书的教学设计突出科学的教学