随着社会的发展，大学逐渐走向社会中心。一方面，大学充分意识到他们有义务 运用其资源对社会需求做出合理的反应；另一方面，社会给予了大学越来越多的公共 责任与使命的期望，希望大学为社会创造一个公平、有弹性与活力的未来。在这种背 景下，本书以研究型大学为研究对象，采用文献法、访谈法、案例研究法、比较研究 法和德尔菲法

本书基于立德树人重大高等教育实践背景，遵循“实践—理论—实证—实践”的研究脉络，重点论述如何有效推动高校教师教学发展以更好赋能培养堪当大任的时代新人的高等教育实践，通过开展四个相互关联、层层递进的研究，即理论研究、大样本调查问卷基础上的多层数据建模研究、典型案例研究和策略研究，明确高校教师教学发展的关键机制——高校教师

教学实践性知识是高校教师建构于自身与真实环境互动中,在课程教学实践与专业发展实践中信奉、使用并认为适用于所处情境的有关教学理念和教学行为的个人知识。本书聚焦高校青年教师如何建构其教学实践性知识,具体问题包括: 高校青年教师教学实践性知识建构受哪些因素影响?这些因素在高校青年教师教学实践性知识建构中发挥怎样的作用?高校

本书根据《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》精神，组织省内教育测量与评价的专家和优秀教师充分解读和高中物理新教材和新高考改革政策后编写。本书分三个篇章，第一篇章通过试题类型、试题难度、知识考核要求以及能力要求对物理学考进行考试说明；第二篇章按模块进行知识梳理、考点分析和试题解析和同步练习；第三篇章提供5份综合

本书是全面涵盖圆锥曲线性质的“工具书”，以圆锥曲线的常见性质为主线,以解析几何方法技巧为副线，作成一本简练的性质条目书。性质方面包括第一定义、第二定义、第三定义、第四定义、切线、极点极线、面积；方法方面包括同构型解题、齐次化法、三角参数法、直线参数法、有理参数化、定比点差法、二次曲线系的方法等。本书将集中讨论圆锥曲线中

本书为初中学生考试辅导用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育数学课程标准》（2022年版），依据国标初中数学教材，按照初中学业水平考试最新要求编写，初三中考复习阶段（9下）使用，共1册。本书遵循新课标、新中考要求，以数学核心素养立意，以“助学”“助考”为基本定位，结合学情基础和复习教学需求，设计复习指导模块和体例，体

本书为初中学生考试辅导用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育科学课程标准》（2022年版），依据国标初中科学教材，按照初中学业水平考试最新要求编写，初三中考复习阶段（9下）使用，共1册。本书遵循新课标、新中考要求，以科学核心素养立意，以“助学”“助考”为基本定位，结合学情基础和复习教学需求，设计复习指导模块和体例，体

本书为初中学生辅助学习用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育数学课程标准》（2022年版），依据国标初中数学七年级下册教材，按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循数学教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写定位，根据学习需求，设置学科特色化

本书为初中学生辅助学习用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育数学课程标准》（2022年版），依据国标初中数学八年级下册教材，按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循数学教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写定位，根据学习需求，设置学科特色化

本书为初中学生辅助学习用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育英语课程标准》（2022年版），依据国标初中英语七年级上册教材，按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循英语教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写定位，根据学习需求，设置学科特色化