本书首先对核心素养培育的基本理论以及历史学科育人导向问题做了简要介绍;其次阐述了历史学科核心素养的构建,其中包括历史解释、时空观念、史料实证、唯物史观学科素养的构建;再次分析了基于家国情怀核心素养的历史课堂构建,使读者对基于家国情怀核心素养的历史课堂构建有了全新的认识;最后从多维度阐述了核心素养下中学历史教学设计以及教
材料是人类赖以生存和发展的物质基础,人类社会的发展历程是以材料为主要标志的。现代社会,材料服务于国民经济、社会发展、国防建设和人民生活的各个领域,成为经济建设、社会进步和国家安全的物质基础和先导。因此,材料科学与工程蕴涵着丰富的思政元素。本书在了解我国材料科学与工程人才培养需求的基础上,根据我国建设材料强国,打造“大国
本书分为“研究篇”和“实践篇”两部分,内容包括:高阶思维国内外研究综述、面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架构建、聚焦高阶思维培养的研究与实践工具的研制、初中数学课堂学生高阶思维培养现状调查、指向高阶思维培养的变式教学、指向高阶思维培养的问题解决教学、指向高阶思维培养的问题提出教学、指向高阶思维培养的数学写作教学。
为了有效调动学生渴望成才的热情,激发学生主动进取、积极参与竞争的内在动力,帮助学生提升职业生涯规划、就业创业能力,本书作者特编写本教材。本书分职业规划、就业指导创新创业三个篇章共十五个模块,主要特点有:一是秉承“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的育人理念,融入课程思政元素,结合红色文化育人,引导学生将个人价值实现
《中小学教师培训理论创新与实践探索》一书是依据成人教育的理论和规律,基于大量中小学教师培训项目实践的研究成果。全书分为上篇和下篇两篇,上篇对新时代下中小学教师培训的理论、管理与实践进行了探索与研究,下篇围绕当前教师培训中的两个热点问题——智慧培训和乡村教师培训进行了专题论述。本书所有内容都源于长沙市中小学教师培训的实践
该书是是理论与学术探讨的阵地,同时也是教育与文化研究平台。是贵州大学认定的教育教学与文化类十分重要的学术平台。它致力于发现、推介能够理论联系实际,在思想上和学术上具有高水平的创新力作,以服务教育实践、教育决策与教育学科建设。该书是教学改革方面的专业论文集,分为“理论与学术”“文化与传承”“教育与实践”三大板块,收录30
我国中小学语文知识体系问题近年来成为语文学界讨论的一个热点问题。全书从历时和共时、理论与实践、解构与建构、回顾与展望等维度系统论述语文知识体系问题,包括三个板块的研究:第一是语文课程对语文知识体系的需求性研究,包括“语文知识体系建构的必要性研究”与“中小学语文知识的广度与厚度研究”;第二是语文教材中语文知识体系的历史与
大连艺术学院自建校以来就始终不渝地坚持党对学校的全面领导,始终坚定不移地贯彻落实党的教育方针,高度重视思想政治建设和思政课教学,始终昂扬着培养师生听党话、感党恩、跟党走的主旋律。在二十年的办学实践中,学校不断探索创新思想政治建设和思政课教学,努力实现思政教育教学与艺术教育、艺术实践的深度融合,努力探索思政课程艺术化、艺
本书是作者张玲对自己从教24年来从一名新入职幼儿教师到园长的心路历程的总结。书中谈到了她在幼儿教育这个领域实践、探索和创新的教研成果。在文中作者从自己的教学经验出发,从而得出结论:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。教育就是唤醒心灵,唤醒我们对教育的思索与求知,唤醒孩子的梦想,唤醒孩子的责任,唤醒孩子的感
本书共分六章,计二十二节,共五十个案例,对理解地理核心素养,把握单元整体结构化设计,促进“基于情境、问题导向”的教与学,开展地理实践,做好信息技术与课堂教学深度融合以及跨学科主题学习等问题进行了理论阐释和案例提供。