《汽车发动机构造与维修/河南省中等职业教育规划教材·河南省中等职业教育校合作精品教材》按照项目引领和企业生产过程的特点设置成若干任务。 让学生在真实工作项目和任务的引领下进行学习，按照教材设置的任务实施步骤和工作单组织实施，使学生成为课堂的主人，实现“做中学、学中做”。
本书由课程设计与规划、课程标准、教师工作页、学生手册、学生任务工单等几部分内容组成，同时将学习内容共划分成5个项目，每个项目内容的编写严格按照实际维修工作流程，遵照“六步法”进行教学组织。在内容编写上突出了强调培养学生掌握故障诊断的流程和学生解决故障的方法能力。
本书通过对汽车器物文化（包括汽车简史、汽车的外形与色彩、世界著名汽车公司及其商标）,汽车行为文化（包括左行右行通行规则、法规习俗对汽车文化的影响与促进、赛场风云、在发展中逐步改善的汽车）,汽车精神文化（汽车工业的发展、车界名人、世界名车、汽车新技术和未来汽车）三个篇章的论述,介绍了汽车文化的主要内容,借以培养在校学生对
本书共7个项目17个任务，分别为汽车维修现场“5S”管理及工作安全、汽车维修常用工具的使用、汽车维修常用设备的使用、螺纹紧固件、钳工技能、汽车维修量具的使用、综合训练。本书以任务为主线，侧重于实践操作，细化了操作步骤并且配有大量的操作过程图片，而且还配有大量的操作视频，可以通过手机扫码观看，也可以登录资源网站观看和下载
《汽车发动机构造与拆装(中等职业教育汽车类专业系列教材)》共6个项目11个任务，分别为发动机总体认识、曲柄连杆机构、配气机构、冷却系统、润滑系统、发动机总体拆装，主要内容包含了发动机的构造与分类、机体组构造与拆装、活塞连杆组构造与拆装、曲轴飞轮组构造与拆装、气门组构造与拆装、气门传动组构造与拆装、冷却系统构造与拆装、润
《汽车单片机及车载网络技术/高等职业院校汽车类规划教材》采用“情境—任务式”编写方法，共分为五个学习情境，分别为汽车单片机基础知识、汽车单片机应用技术、车载网络基本知识、车载网络通信技术和车载网络故障诊断。汽车单片机部分以MCS-51型为例，介绍了单片机的结构，汇编编程，功能（中断、定时和通信）及其外围扩展芯片8255
《轨道交通车辆综合实训指导书/普通高等学校城市轨道交通专业规划教材》以“实训为主，基础理论为辅”为编写指导思想，专业针对性强，并以丰富的实训项目反映轨道交通车辆检修及驾驶的实际操作要求。为了突出实用性，编写人员在仔细分析了电动列车检修及司机岗位在知识、技能方面的具体要求的前提下进行了模块设置。每个模块都针对性地设置实训
《汽车底盘电控系统检修》按照“教、学、做”一体化的理念进行学习情境设计和教学单元设计，相关知识本着“必需、够用”的原则，着重强调项目的可实施性和与实际工作的零距离接轨。在表现形式上《汽车底盘电控系统检修》使用了大量便于学生理解的实际操作图片，相关知识后有“工作过程”专栏跟进，强调工作的真实性、规范性和安全性。
《汽车文化概论》讲述了汽车的发展史、汽车的使用性能、世界汽车公司及其商标、世界汽车业界人物、汽车的造型和色彩、赛车运动、汽车与社会、汽车的未来等内容。讲述了汽车一百多年发展过程中的逸闻趣事，深入浅出地解释了汽车的基本性能，先后描述了汽车的造型和色彩、赛车运动、汽车时尚等内容，剖析了与人们生活息息相关的汽车与社会的关系。
《汽车车载网络系统及检修》主要介绍了现代轿车车载网络系统的结构、原理与检修，详细介绍了车载网络系统基础知识、CAN总线传输系统、常用车载网络系统的结构原理、光学总线系统、以太网与FlexRay总线五方面的基础知识。以此为基础，《汽车车载网络系统及检修》重点介绍了奥迪大众车系车载网络系统、通用车系车载网络系统、本田车系多
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