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本书围绕“负数”“百分数(二)”“圆柱与圆锥”“比例”这四大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，展现了如何让六年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。全书附有一个小学数学总复习章节。

本书围绕“分数乘法”“位置与方向(二)”“分数除法”“比”“圆”“百分数(一)”“折线统计图”“扇形统计图”这八大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，展现了如何让六年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。

本书围绕“观察图形(三)”“因数与倍数”“长方体与正方体”“分数的意义和性质”“图形的运动(三)”“分数的加法与减法”“平均数”这七大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，展现了如何让五年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学

本书为“中职升学”系列丛书之一。本书严格遵照安徽地区对中职学前教育类专业的教学要求及内容要求，以教育部所颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》、《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》、《中等职业学校学前教育专业教学标准(试行)》为依据，主要内容包括学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理、学前教育基础知识等三个部分，有知

本书概述了大学生成长过程中需要直面的多个问题，内容涵盖了心理、生理、技能、品格、社交、价值观、责任观等主题。在每章开头设置了“项目概述”“学习目标”等板块，帮助学生快速了解本章知识，接着从不同角度对本单元的主题进行解读，有效锻炼学生转化所学、加深学生对所学的理解和进行发散性地思考；并在“知识导航”中穿插了“小贴士”等趣

本书针对全国各级教育部门广泛开展的基础教育质量监测、中小学教育质量综合评价、学校考试等所需的各类测评工具(各学科考试测评试卷、各种素质测评量表、学业负担调查和学习背景调查问卷等)，通过理论文献分析、经验总结、实践试用、专家咨询等研究手段，提出具有普适性的测评工具质量标准或技术规范建议。

本书结合2016年以来参与开展研学旅行活动的体会及广西研学资源基本条件，对广西研学旅行线路策划和课程设计提出一些具体的建议，策划了各地部分研学旅行线路并设计了相应的研学课程，期望能为推动广西研学旅行活动的全面开展贡献一份力量。

本书是陕西省汉中市特级教师刘兴艳的一本教育理论著作。新课程改革实施以来，培养学生的核心素养已经提上日程，而核心素养的核心内容就在于思维，深度学习的教学方式提倡将课堂还给学生，凸显学生的主体性，提升小学语文教学的有效性，为学生的全面健康发展提供助力。本书稿从小学语文学科核心素养研究、基于核心素养的小学语文课堂教学设计、深

本书立足于对知识的深度理解和学生认知特点的把握，以现行课本为载体，以生动活泼的具体案例在学生思维发展的生长点、延伸点搭建支架，在教师和家长的困惑处、迷茫处提供指引，给学生学习方法的指导，激发学生对数学的兴趣，促进学生数学思维的深度发展，形成良好的数学思维品质，从而实现学生能够用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现