研究生教育作为国民教育序列的顶端，是教育强国建设的引擎，是高等教育的重要组成部分。与本科生教育不同，研究生教育更注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。因此，本套教材在内容组织上，以最终解决问题为目标，通过问题导向、案例引入等互动式教学进行启发，培养学生形成分析、综合、概括、质疑、发现与解决实际问题的思维模式。为适用于

本书主要分为总论、结果分析和讨论建议3个部分。1.总论：包括背景、调查方法概要、调查对象基本信息。通过科学权威的膳食调查方法（食物频率回顾调查法），收集了广东省21个地市成人（18岁及以上）居民党参、陈皮、黄芪、芡实、艾草、牛大力、化橘红等49种物质的消费频率、消费量等信息。2.结果分析：将49种岭南食药物质和特色食材

血管瘤与血管畸形是儿童最常见的良性肿瘤或发育畸形，其分类及命名在我国尚十分不规范。血管瘤与血管畸形的治疗方法也不尽相同，本书介绍各种治疗手段及治疗方法；包括口服或静脉药物治疗、外科手术治疗、硬化治疗、激光治疗、同位素治疗、介入手术治疗、加压治疗、冷冻治疗、电凝治疗、电化学治疗等等，阐述这些方法的优缺点及综合诊治。本书将

本书围绕三明医改的具体探索和实践，聚焦各地在改革实践中最关切的问题，以问答的形式，设置100个问题，共分为五章。第一章为概论，介绍三明医改整体实践路径、核心经验等。第二章为医疗、医保、医药协同发展和治理，重点阐述三明市在体制机制、政策措施等方面如何实现协同联动。第三章为深化以公益性为导向的公立医院改革，介绍三明市围绕投

本书将国医大师专业的养生理论知识与岐黄学者丰富的临床实践经验相结合，对常见食物按粮油、肉、蛋、菜、果、水产、蜜糖、茶、酒、调味品等分类，逐个从性味、功能、禁忌以及食物营养知识等方面进行阐述，并附临床实践常用的食疗单方、验方。遵照中医学整体统一的观点，在介绍食物的性能与地区、季节、年龄和疾病的相互关系中，突出辨证食疗对选

《全科医学临床思维和沟通技巧》第1版于2020年11月出版，共7次印刷，总印数18285本。经过全科医学教学培训使用，反响较好。2版在前一版的基础上，借鉴约翰.莫塔（JohnMurtagh）的临床安全诊断策略，提出整体性临床思维临床4问。从全科、儿科、妇科临床上常见症状导入，结合思维导图和RICE问诊，对病例进行层层解

董氏正经奇穴为山东平度董景昌先生家传绝学，至董公在台湾行医，始课徒授学，发扬光大。邱雅昌医师系董针第三代传承代表人物之一，本书系其所著《董氏（正经）奇穴实用手册》之姊妹篇。本书收录邱雅昌先生近年来与徒弟、学生的对话以及他们诊疗疾病的记录，上半部分收录医案121例，每案先述病情，后列针方、点评，重点穴位配有操作演示视频；

本次修订的重点：一是内容上要传承创新，同时根据新出台的国家政策法规、《中国药典》等对教材进行更新，并解决职业教育聚焦的新问题，以保证教材内容的先进性；二是继续坚持三基五性三特定的原则，进一步优化主体框架设计，做到固基础，打破升学天花板，强实践，传承技术技能，培养大国工匠；三是丰富栏目模块，切实做到课证融合；四是体现理实

本套教材由黄璐琦院士担任指导委员会主任委员，作为中国中医科学院研究生院特色规划教材，在教材定位、体系建设、内容安排上，遵循人才发展规律，在保持和发挥中药特色优势的前提下，重视现代科学技术、方法论的融入，以促进中药理论和实践的整体发展，满足培养特色中医药人才的需求。本教材为针对当前国内中医药院校研究生层面编写的一本研究生

本书突出实用性和科学性，按照针灸学专业课程体系，分为经络腧穴篇、刺法灸法篇、针灸治疗篇和实验针灸篇四个部分。经络腧穴篇主要选取了经络、腧穴、腧穴配伍等研究的相关问题，刺法灸法篇主要选取了刺法、灸法、特殊针具刺法、特定部位刺法、腧穴特种疗法等方面的相关问题，针灸治疗篇主要选取了针灸辨证、同功穴应用、特色治疗方法等方面的相