随着社会的发展和科技的进步，历史教育也在不断探索和创新。如何更好地发挥历史教育的价值，使其在培养个体素养、推动社会发展方面发挥更大的作用，是我们面临的一个重要课题。本书共包括七章内容：第一章和第二章对历史教育发展和历史教育的基础知识进行了简要阐述，以揭示其在教育体系中的重要地位和作用。第三章至第五章分别对历史教学、历史

与其他绝大多数玛丽·安托瓦内特的传记不同，本书作者卡罗琳·韦伯独辟蹊径，从服装政治的角度，追溯了玛丽从14岁踏上法国国土直至38岁被革命者处决的人生历程，同时也从这个独特视角重述了法国大革命爆发的背景及过程。在作者看来，基于王室子嗣传承、法国上下对奥地利的怀疑、法国内部政治斗争等原因，玛丽孤独无助。正式在这样一个背景下

本书以十八大（2012年11月8日）以后的济南工匠为主，从中筛选100人，从匠心、匠术、匠德三个方面发掘工匠精神的精髓，即匠心独运、匠术精湛、匠德高尚。以报告文学形式讲好新时代济南工匠的故事，寻觅工匠的初心，重走工匠炼成的心路之旅，为年轻一代技术工人树立大国工匠榜样，点亮工匠成长之路上的心灯，找到一条可复制的工匠炼成之

本书由当地八所小学联合编写，借助综述性解读、教学设计、学生探究单，帮助教师引导学生层层深入的认识和理解身边事物的文化内涵和历史意义。

精选10个世界有影响力的少年儿童榜样人物的故事，这些故事中的每一个，都是对年轻一代的一封鼓励信。它们告诉我们，每个人都有能力成为改变世界的一分子。无论是在体育赛场上、学术殿堂里、环保行动中，还是在任何一个你热爱的领域，你都可以通过努力和坚持，实现自己的梦想，并对这个世界产生积极的影响。书中恰当呈现相关影响因素：既关注人

古代凉州（以甘肃、宁夏为主）自西汉设立，至两晋时期此行政地理概念停用，地处丝绸之路要冲，自西汉至两晋皆英杰辈出，如名将李广、姜维，名臣赵充国、贾诩，割据军阀隗嚣、苻坚，名儒王符、赵壹、皇甫谧，大奸梁冀、董卓，隐士王嘉等。本书两位作者都是甘肃人士，生于斯，长于斯，热爱家乡，为了让更多的当代甘肃人对家乡产生自爱之情，乃至让

出组卜辞绝大多数为祭祀卜辞，另外还有一些特殊的卜辞，如“卜王辞”、“王出行”“王西言”卜辞等。本书在精确分类与断代的基础上，主要对殷商祖庚祖甲时期的人物事迹、丧葬礼仪、出组一类卜辞的年代上限、新见宾出同文卜辞以及与商王行迹密切相关的“王西言”卜辞所见史事等进行了系统研究，以期为准确认识殷商中期有关政治制度及历史事件提供

法国伯希和探险队1908年继英国斯坦因之后到达敦煌。伯希和精通汉学典籍，他以每天1000卷的速度彻查了藏经洞文献，按照四项原则（非通行佛教经籍、有年代题记的写本、古籍和民间写本、胡语藏语写本）收买了总约8000件写本，其中4000件藏文编号，4000件汉文编号，包括粟特文、回鹘文、于阗文、希伯来文等。除了零星刊布以外，

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《春秋正传》系明代大儒、心学家湛若水解说《春秋》的著作，该书批驳了《春秋》三传以及胡安国等历代经学家总结的“《春秋》义例”，认为这些义例繁琐而且支离，遮蔽了孔子寄予《春秋》的大义。因此，该书主张“核诸实事”，在考订春秋史事的基础上理解《春秋》。该书大胆地批判前人的权威说法，不仅在《春秋》学史上具有重要的意义，也可以视为