这是一本简单、直观的探索生命科学的科普指南，帮助你了解关于生物学的一切。骨骼有生命吗？哪种植物的茎最高，哪种植物的花最大？恐龙可以被克隆吗？藻类必须生活在水中吗？病毒可以无限变异吗？新陈代谢缓慢会导致肥胖吗？人类为什么会打鼾？我们能阻止生物大灭绝吗？让我们一同探寻生命的奥秘，感受自然的神奇。

本书共分七章，主要内容包括：实验准备、蛋白质、核酸、酶及维生素、糖类、脂类以及设计性实验。

本书作者深入挖掘了有关气味的历史文献，梳理了文艺复兴以来人们对于气味的观感演变，通过丰富多彩的信息来源书写了一段令人震撼的历史，为读者奉献了一场独特的气味文明之旅。本书好探讨了斯宾格勒曾经对文化历史进行的历时性划分：早期文化阶段往往表现为人的共处与磨合，而晚期文化阶段则更倾向于革命和冲突。气味之所以被普遍道德化，成为善

本书是由牛津大学讲师约翰·阿什顿在1890年写就的，以130多幅插图和援引自西方历史上各种文献、典籍的文本素材介绍了生存在各地传说中的奇异生物，以及关于这些奇异生物的精彩故事。阿什顿所引用的文本包括老普林尼、克劳斯·麦格努斯、乌利塞·阿尔德罗万迪、约翰·曼德维尔爵士等人的作品，他在引用时尽量以过去的这些博物志作者的语言

世界上真的有鱼吗？《世界上真的有鱼吗》以一句看似荒诞的发问开始，带我们潜入水底，重新审视鱼类与世界的联系。它们拥有复杂的感知系统、精妙的捕食技能和神秘的交流方式，能计算、记忆、协作，甚至拥有自我意识。 鱼类并非冰冷沉默的生物，它们用光、色彩、声音甚至电流编织自己的语言，诉说亿万年演化的奇迹。这不仅是一次鱼类的深度探索

如果要给生命找一个类比，来直观地描述和体现其运作机制，你会怎么选择？早期的科学家常常用机器来类比生物体，这个不妥当的比喻显然过时了。后来，人们借用了技术革命的伟大产物计算机。不过，这个类比也不准确，甚至充满了误导性。诺奖得主弗朗索瓦·雅各布说，生物体更像是一组俄罗斯套娃，一层套着一层，棘手之处在于每层的规

本图谱主要描述乌兰察布地区有害动植物及植物病害。有害动物包括鼠类和昆虫类，每种鼠类的描述包括中文名、拉丁名、形态特征、草地类、调查方法、发生地点等；每种昆虫的描述包括中文名、拉丁名、形态特征、寄主、危害部位、发生地点等。有害植物的描述包括的描述包括中文名、拉丁名、形态特征、草地类、危害方式、发生地点等。植物病害的描述包

本书系统研究了红鳍东方鲀在性别分化的进程中相关的基因和激素影响机制。首先比较了雌雄未分化性腺及脑部组织中的差异表达基因，对这些基因的功能进行了深入分析，验证其在不同条件下的表达模式变化。接下来，第二章至第四章分别探讨了性类固醇、甲状腺以及皮质醇等关键激素在性别发育过程中的作用。通过对受试鱼施加特定的雌雄激素或抑制剂后监

教材系统介绍食物营养物质与基因、蛋白质的相互作用关系，并探讨这些相互作用影响生物体表型特征的规律。内容涵盖分子营养学的基础理论，以及营养与免疫功能、常见代谢性疾病的关系，分子营养与其他慢性及退行性疾病的关系。还介绍了分子营养与肠道健康、肠道微生态、饮食结构与健康的关系，以及分子营养学研究中常用的技术。本书可作为高等学校

本书是浙江省普通本科高校“十四五”重点教材项目推出的新形态教材之一，主要介绍围绕酶的应用发展起来的酶工程技术，如酶活力测定、酶的分离纯化与制剂制备、新酶的筛选与异源表达、酶分子修饰、酶的固定化、酶反应器和酶的非水相催化等，共9章。根据学科发展及行业需求补充了酶的连续测定及多学科交叉部分，如“数据库挖掘新酶基因”等内容。