本书精心选取16部具有代表意义的首届全国教材建设奖（职业教育与继续教育类）获奖教材，通过访谈，揭示了获奖教材的编写背景、特点及应用效果。从教材主编、企业参编者、教师参编者、教师使用者、学生使用者及行业专家的视角，展示了教材在育人育才的教学改革中的重要

2021年，国家教材委员会颁发首届全国教材建设奖。该奖是新中国成立以来首次设立的全面覆盖大中小学教材建设的专门常设性奖励项目，是我国教材工作领域的最高奖项，是健全完善教材建设激励保障的重要制度设计。首届全国教材建设奖的获奖教材、先进集体和先进个人具有很

在首届全国教材建设奖中，基础教育类教材共获得特等奖3项，一等奖40项，二等奖157项。首届全国优秀教材获奖教材具有很强的代表性、典型性和引领性，本书便是以此为契机，选取了具有代表性的基础教育类获奖教材的第一编者或主要编者进行专访，总结基础教育领域教材建设的

本书坚持可引领、可借鉴、可咨询、可读性的原则，精心选取18种具有广泛代表性的首届全国教材建设奖高等教育类获奖教材，通过现场、线上等方式对教材编写者进行专访，旨在探析优秀教材的建设机制，总结优秀教材特征，扩大优秀教材示范效应，展示优秀教材传承创新机制，

王敏，上海大学历史学教授，主要研究上海史（侧重上海城市史、租界制度与外侨）；韩瑞华，生活·读书·新知三联书店编辑。本书由上海大学历史系王敏教授主持编写。本书是为配合“四史”教育，为中小学生和文史爱好者、普通公众编写的有关上海地区江南文化知识的普及性读本。旨在培养其知史爱乡、知史爱国的情怀。本书共分上、中、下三篇。上篇—

1900年，八国联军侵入北京。慈禧太后及光绪帝仓惶出逃。怀来知县吴永仓促接驾，却应对有方，受慈禧宠信，奉旨办理前路光绪二十六年（1900），八国联军攻入北京，慈禧太后偕光绪皇帝仓皇出逃，一路上狼狈不堪，逃至如今河北怀来县，知县吴永仓促间迎驾，受到信任后随扈西行至西安。两宫西狩，吴永亲见往返情形，亲闻行宫琐事，熟知内情。

灵帝后期各种矛盾如何集中爆发？国家如何由统一走向分裂？秦汉大一统如何崩溃？献帝初年的破碎性分裂又如何最终演变为局部统一的三足鼎立？本书聚焦于东汉覆灭前三十年的历史时期，即汉末群雄混战的阶段，尝试通过对基本史事的重新梳理，分析各主要军阀集团的内部矛盾以及军阀之间的利益纠葛，并从秦汉大一统制度遗产的角度，来探讨秦汉旧制是怎

本书共六章，分别是：农业与疾病、文字与地图、冶金与武器、游牧与骑兵、迁徙与传播、帝国的终结。具体内容包括：农业不只是挖土种地；西亚农业的起源；农业与疾病：剪不断理还乱等。

本书涉及的时间从史前时期到中世纪，主要介绍了亚欧非等区域在此时间段内从文明的诞生到不断演变的过程，以及在此期间主要的文学、艺术、哲学等人文特点。

本书以作者多年考古学理论课堂教学为基础，融入老师与学生的讨论环节，重现课堂讨论氛围。基本内容覆盖当代考古学主要的理论方向，包括文化历史考古、过程考古、后过程考古等主要范式，以及景观、物质性、性别等新兴的领域。